单元核心素养讲座 第一单元 单元课文精彩提炼 一、分析数据得出结论的技巧 品味角度：基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力，得出结论，表明作者的观点。 教材回扣： 《向小康生活迈进的期待》这篇调查报告，数据和文字的表述达到了有机的统一。文中各段都有一个结论，这个结论不是作者凭空捏造出来的，而是分析大量的数据后得出来的。 如第二部分“勤俭节约尚未过时”。先点出调查结果，提供数据：在今天这个重视消费的时代，勤俭节约作为一种精神仍然得到88.2%的青少年的肯定：其中有56.9%的人认为，在全社会提倡勤俭节约“完全是一种美德，永远不会过时”；31.3%的人认为社会“在一定范围内可以提倡”勤俭节约；只有6.9%的人认为勤俭节约“现在已经过时”。 然后得出结论： 结论1：对勤俭节约精神的充分肯定，表明以往社会主导文化强调的这一观念仍然得到当今青少年的认可。作为一种具有道德规范作用的价值观念，勤俭节约并不受人们生活富裕程度的直接影响而随即发生改变。 结论2：进一步比较发现，初中生对勤俭节约表现出了最高的认同度，认为勤俭节约“永远不会过时”的比例最高(66.2%)，比高中生和大学生的相应比例均高出12个百分点。 结论2是在调查结果的基础上进行的再结论，是以年龄段的回答比例结论的，调查的结果是很有意味的。 再如第三部分“青少年享受意识正在增强”这个部分，先点出调查内容，提供数据：“对于‘要体现人生的价值，就应该努力追求眼前最大程度的享受’这一观点。”后展示调查结果：“表示赞同的青少年占17.9%；不赞同的占55.4%；还有24.0%的人持中性的‘一般’态度。独生子女和初中生都表现出更多地注重享受的倾向。” 最后得出结论： “可以看到，大多数人并没有对过分强调享乐的观点给予认同，但是持中性态度的人占到一定比例，说明在一些青少年心中对这种观点具有一定的两可倾向。” 二、评价文本的主要观点和基本倾向 “文本的主要观点和基本倾向”主要是调查者的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行分析，然后做出自己的价值判断。 教材回扣： 《向小康生活迈进的期待》这篇调查报告表明，独生子女比非独生子女更追求生活质量。全文通过调查当前大多数青少年的消费观念，利用大量的数据，表明“兼顾实惠和高标准”居首位，同时强调生活质量、重视享受的倾向也在日益呈现，而且在独生子女身上表现得更为明显。 在当今社会，独生子女所处的家庭环境、社会环境相对于非独生子女来说优越一些。他们的父母在消费观念上比较开放、相对超前，这对于他们的子女有直接的影响。独生子女家庭负担较轻，消费较高，后顾之忧少，消费水平也相对高一些。 《向小康生活迈进的期待》的序言部分就是调查的结论，这样就把有关调查的背景资料放在序言部分之后，分成四个小论点，每个小论点又各自独立，有调查结果，有调查分析，也有调查结论，合在一起就是一个大结论。最后结尾部分，又对序言部分进一步深化、照应，并采用因果分析的方法，点明产生这种结果的原因。如本文的结尾： 总之，就当前青少年的消费心理与行为而言，讲求实际、追求实惠是主要趋势。究其原因，一方面在于他们自身基本上还没有独立的经济收入，另一方面诸如勤俭节约这一类曾经被长期弘扬的思想观念对他们仍然具有较强的影响力。与此同时，和经济增长、社会发展的更高阶段相应的强调生活质量和重视充分享受的观念，在青少年身上正越来越突出地呈现。 这样先谈分析的结果，即定性，而后查找原因， 即做因果分析。这样的一次大型的调查结果再一次呈 现于读者面前，收到了较好的实际效果。 虽然《向 ... ...
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