中小学教育资源及组卷应用平台 1.2.3《往来在区域之间》导学案 一、学习目标 1.能通过观察身边实例，列举出不同区域在人员流动、物资交流、信息传播、文化融合等方面的联系。 2.通过社会调查、收集资料等培养学生的社交能力,理解区域间交流的必要性。 二、重点难点 1.区域联系的内容和形式。 2.区域联系必要性。 三、课前预习 1.由于各地区的 不同， 也有所不同。为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现 。 2.不同区域之间的联系，不仅限于 方面，还包括 、 、 、 和 等各个方面。 四、课堂导学 自主学习： 通过市场调查，回答问题： 1.为什么这些东西本地不能生产呢？ 2.为什么要调运这些外地商品呢？ 3.商店里有来自全国各地的商品，这说明了什么？ 合作探究： 4.除了物产之外，你知道的区域间往来的形式还有哪些？ 5.请列举出本地与外地之间交流与合作的事例，至少列举三个方面。 方面 事例 6.交流的区域包括哪些？ 【课堂练习】 1.山区需要从平原、盆地地区掉进粮食、棉花等农产品；平原地区需要从山区和丘陵地区调进大批林木产品。这表明区域之间需要（ ） A.在自然条件上保持一致 B.在经济发展上优势互补 C.在文化、信息上保持联系 D.在物产上保持一致 2.下列不同地域之间的联系中，属于经济交流的是（ ） A.浙江余姚的杨梅销往上海 B.浙江温州的居民到四川投资建厂 C.北京某大学生在网上查询有关人才市场的信息 D.内地青少年代表到香港参加文艺演出 3.下列不同地域之间的联系中，属于文化交流的是（ ） A.浙江西湖藕粉销往海外 B.江苏某医院专家与美国同行进行网上会诊 C.山东省派干部支援西部大开发 D.内地青少年代表到香港参加文艺演出 4.结合所学知识，说说下面四个人的话分别反映了区域之间哪些方面的联系。 （1）“喂，陈老板吗？我们嘉兴人民很喜欢吃你们新疆的哈密瓜，再来20吨！” （2）“喂，是许村吗？我想问一下你们家博会的具体日程。” （3）我们学校里招了很多外省市的老师。 【反思总结】 自学反思、查漏补缺，检查知识点，标注情况。 答案： 课前预习： 1.自然条件 物质 优势互补 2.物质 经济 文化 技术 信息 人才 课堂导学： 1.因为各地的自然条件不同，物产也有所不同。 2.为了满足人们物质生活多样化的需求 3.由于各地区的自然条件不同，物产也有所不同。为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。 4.物质 经济 文化 信息 技术 人才 5.略 6.乡村与乡村 乡村与城市 城市与城市 国家与国家 课堂练习： 1.B 2.B 3.D 4.物产联系 信息联系 人才联系 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 人教版历史与社会七年级第一单元第2课第3课时往来在区域之间 教学设计 课题 往来在区域之间 单元 一 学科 历史与社会 年级 七年级 学习目标 1.能通过观察身边实例，列举出不同区域在人员流动、物资交流、信息传播、文化融合等方面的联系。2．通过社会调查、收集资料等培养学生的社交能力,理解区域间交流的必要性。 重点 区域联系的内容和形式。 难点 区域联系必要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 跟着老师去逛夜市现在我们国家提倡地摊经济，我们一起去逛夜市吧！在夜市上，你看到了哪些商品呢？这些小商品都是产自本地吗？ 学生说出逛夜市时看到的小商品，并说出哪些是当地的，哪些是外地的。 可以锻炼学生的观察力，并体会到日常生活中的交流。 讲授新课 社会小调查：调查附近超市里有哪些商品，并按照表格提示说出自己调查的商品有哪些。思考：1.为什么这些东西本地不能生产呢？2.为什 ... ...
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