1.2 动物吃什么 教学设计

（鄂教版）五年级科学下册教案 2.动物吃什么 学情分析： 动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探索兴趣,喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性。在孩子们眼中,小动物就是我们人类亲密的小伙伴。生活中孩子们常常会提出一些和小动物有关的问题。 教学目标： 知识与技能： 1.知道不同动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。 2.知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。 过程与方法： 1.制定简单的调查计划并收集证据。 2.将自己的结果与已有的科学结论做比较。 情感态度与价值观： 让学生能尊重证据，愿意和同学合作与交流。 教学重点： 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。 教学难点： 学生能将动物按食性可分类。 教学准备： “动物吃什么”调查表 课件 教学过程： 一、从生活中引出新知 1、教师：同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物，这些动物平时主要吃什么？那么今天我们就一起来了解一下动物吃什么，板书课题。 2、教师出示一些常见的动物吃食的图片和视频，让学生初步感知动物吃什么。 二、从报告中分析总结知识 1.分组交流调查报告 教师：请大家介绍一下本组收集到的那些动物吃的是什么？互相介绍介绍。看看有没有一些相同的地方？ 动物吃什么调查记录表 调查小组： 调查方法： 调查地点： 小组成员： 动物名称 主要食物 我们知道，根据调查情况，按食性可以把动物分为（ ）。 学生分组交流介绍。 2.分析调查报告：这些动物如果按食性可以分为几类？那几类，你能说说吗。 学生1：有些动物它们的食物是肉食，比如老虎、狮子等。 学生2：有的动物是以植物为食物，如兔子、羊等 学生3：有的动物的食物什么都吃，如鸡，猫等。 3.总结调查报告 教师：以肉为食物的动物，我们把它们叫什么动物好呢？ 学生：肉食动物 教师：以植物为食物的动物，我们把它们叫做什么动物呢？ 学生：植食动物。 教师：也可以叫做草食动物。 教师：那么，那些食物种类比较广泛，基本上什么都吃的动物，我们又该叫它们什么动物呢？ 学生：多食或杂食动物。 教师明确：杂食动物 三、从知识中回归生活 1、回忆一下你平时观察到的小猫、小狗、小鸡、小兔吃些什么食物？吃得较多的食物分别是什么？ 2、讨论一下，它们分别属于哪种食性的动物？小组汇报。 3、动物吃到的食物起什么作用？ 4、小动物，大食量。 如果按身体比例，下面哪种动物的食量大？你发现了什么？ 四、从习题中运用知识 1、填空。 （1）青蛙吃（ ），兔子吃（ ）。 （2）我们可以把动物按食性分为（ ）动物，（ ）动物，（ ）动物。蛇是（ ）动物，羊是（ ）动物。 2、判断。 （1）蝙蝠是草食动物。 （ ） （2）松鼠是肉食动物。 （ ） （3）蜂鸟的食量最大。 （ ） 3、下面这些动物各属于哪类食性动物？ 甲虫（树叶） 蝙蝠（昆虫） 喜鹊（种子，昆虫） 蛇（小动物） 松鼠（种子） 兔子（草） 浣熊（果实，昆虫） 狐狸（果实，小动物） 鹿（草） 草食动物： 肉食动物： 杂食动物： 五、课堂小结 1、本节课你学到了什么知识？ 2、你还知道生活中有哪些肉食动物、草食动物和杂食动物？ 3、你和小狗比赛跑步，猜猜谁跑得快？为什么？仔细观察一下小狗走路和跑步时，它的四肢是怎样运动的？下节课我们交流。 六、板书设计： 2.动物吃什么 肉食动物： 草食动物： 杂食动物： ... ...