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课件网) 4古诗三首 基础乐园 、读拼音,写词语。 tiao xuan Zeng song 挑选 天 cheng XIe Po 橙子斜坡 han shuang 寒|霜 二、选择题。 1.给加点字“坐”选择不同的意思。 A.乘,搭。 B.因为。 C.臀部放在椅子等物体上以支持身体。 我坐(C)在船上,看着两岸山崖上 火红火红的枫叶,想到了两句唐诗:“停 车坐(B)爱枫林晚,霜叶红于二月花。” 谁说坐(A)船出游没意思呢? 2.“一年好景君须记”中“君”的意思是(C A.君主。 B.君子。 对对方的尊称,相当于“您”。 品读诗句,完成练习 1.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 这两句诗描绘的是秋末冬初 (时间),荷叶凋零,菊花枯萎的景 象。“菊残”与“傲霜枝”形成强烈对比 突出了菊花傲霜斗寒的形象。 2.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 (1)关于“寒”字的理解正确的是(C) A.秋风吹到身上感觉很凉。 B游子远离家乡,心里觉得凄凉。 C.一语双关,既有身体上的感觉,也有心 理上的感受。 (2)“客”指的是诗人自己,“情”指的 是对家乡和亲人的思念之情。 阅读天地 四、把古诗《山行》补充完整,并完成练习。 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 1这首诗的作者是唐代的杜牧 全诗描写的是秋天(季节)的景色。 2作者通过这首诗表达的是(A) A.对秋天的喜爱。 B.对秋天的惋惜。 C对家乡亲人的思念。 D对二月花的赞美。 3.说说作者为什么喜爱“枫林晚”。 因为经霜的枫叶比二月里的花儿还要 鲜艳美丽。(
课件网) 第二单元知识盘点 A字音字形 1.易读错的字 橙黄( cheng deng)赠( Zheng zeng) 增添( zeng Zheng)钥匙( yoo yue 振动( Zhen zheng)歌韵(ynyn 掠过(enue) 歌吟( yin ying) 2.易写错的字 残(不要少写最后一点) 紧紧地(下部是“糸”,不要写成“系”) 迟到(半包围结构,“尺”的捺变成点 邮票(上面是“画”,不是“西”) 3.多音字 挑/Q(挑战) 铺/P(铺张) tiO(挑水) pu(店铺) 行ng(自行车) shan(扇风) 扇 hang(银行) shan(扇子) B词语盘点 1.词语听写 寒山石径歪斜霜叶赠送姓刘 盖子菊花残缺君子橙子送别 挑战铺满水泥亮晶晶紧张院子 脚印排列规则凌乱棕红色迟到 盒子颜料邮票飘扬争论仙子 好闻梨子勾住油亮亮歌曲丰收 2.近义词 放晴———转晴 明朗———明亮 欢乐—欢快 增添———增加 留意———注意 清凉———凉爽 道别—告别 透明———透亮 辽———广阔 叮咛———叮嘱 3.反义词 明朗———昏暗 凌乱———整齐 增添—一减少 愉快———悲伤 美丽—丑陋 欢乐———痛苦 清凉———闷热 炎热———寒冷 辽———狭窄 饱满———千瘪 4.词语搭配 (明朗)的天空 潮湿)的地面 (亮晶晶)的水洼 (金黄)的叶子 (红红)的枫叶 美丽)的菊花 (香甜)的气味 (厚厚)的衣裳 (欢乐)的歌 (饱满)的谷粒 (仔细)地数 愉快)地歌唱 C好句积累 1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的 小巴掌。(比喻) 2.橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢 (拟人) 3秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花 上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满的谷粒 里。(排比) D课文要点 1.《古诗三首》中,《山行》描绘了一幅山林秋色 图,表达了诗人对秋天的热爱之情。《赠刘 景文》通过对“荷尽”菊残”“橙黄橘绿”等秋 景的描写,突出了菊枝傲霜凌寒的气概,以 此勉励友人珍惜大好时光,乐观向上。《夜 书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆 下的灯火的描写,抒发了诗人客居他乡的孤 寂无奈及思念家乡的情感。 2.《铺满金色巴掌的水泥道》写了一夜秋风、秋 雨过后,像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前 的水泥道,给这条水泥道增添了美丽,表达 了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积 极向上的思想感 ... ...
