2.4 七色光 教学设计

七色光 教 学 设 计 课题 七色光 课型/课时 第1课时 教学目标 1.知道日光是由七种色光合成的。2.会做日光的色散与色光的合成实验。3.能够对具体的滤光现象做出合理的解释。 教学重点 认识日光是由七种单色光构成。 教学难点 解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不同的。 知识链接 光的色散的相关知识，彩虹的形成相关知识。 教 学 过 程 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 （一）、导入新课同学们你们喜欢上科学课吗？老师也喜欢你们。今天老师给同学们带来了一首欢快的歌曲，想听吗？让我们来欣赏一下吧！这是我们非常熟悉的一首儿歌，谁能说出它的名字吗？出示歌词：太阳太阳给我们带来七色光彩七色光七色光太阳的光彩这首歌里有两句非常优美的歌词，这两句歌词里蕴含着深刻的科学道理，你想知道吗？那么今天让我们一起走进神奇的七色光世界吧！去探索七色光的奥秘吧。板书：七色光（二）、交流彩虹 体验生活师：提问：听了这首歌你想到了什么呢？日常生活中什么事物有着七种颜色？（你的想象力真丰富）彩虹漂亮吗？你见过彩虹吗？谁能回忆一下，你在什么时候在哪见到过彩虹呢？教师课件出示。（看来同学们都是热爱生活，善于观察的人。）师：接下来老师要问一个更具挑战性的问题？同学们仔细观察这四副图片，彩虹的出现需要同时具备哪些条件呢？你们能找出来吗？（你们都非常棒，找到了光和水）你们观察的真仔细。这些物体是它本身产生像彩虹一样的颜色吗？师：你认为是什么物体产生像彩虹一样的颜色？（你可真聪明！）师：没错，太阳光能借助某些物体改变颜色，太阳光真的能产生像彩虹一样的颜色吗？耳听为虚，眼见为实，最好能让我们亲自来验证一下太阳光到底有没有颜色吧！（三）、制造彩虹 激发兴趣师：可是教室里没有阳光，那怎么办呢？我们可以用什么代替？太阳光和手电筒的光看起来是什么颜色？我们可以把这种光称为白光。（板书：白光）请同学们猜猜这是什么？请同学们大胆的猜想一下光照在三棱镜上，在白纸上会出现什么现象？既然大家都一致认为光照在三棱镜上，会出现美丽的七色光，下面我们就来动手验证一下同学们的想法吧？快来看看我们应该怎样做吧？我们就赶快来看一看实验要求吧。（你真是个爱钻研的孩子）（介绍实验方法）下面请同学们分小组按照老师的实验方法来制造彩虹吧！实验时一定要仔细认真的观察把你的发现和结论写在实验报告单上。师：刚才你成功看到彩虹了吗？谁愿意上台来展示一下自己的成果呢！谁愿意第一个把你们组的发现和大家说一说呢？谁愿意把你们组的发现和大家分享一下呢？其他组呢？你能具体说一说彩虹都有什么颜色吗？你还有什么发现？师：在蓝和紫之间的颜色是靛色。（板书：靛）七色光是按什么顺序排列的呢？ 师：通过实验说明什么呢？（白光通过三棱镜变成了七色光。）科学上我们把这种现象叫做光的色散。（板书：阳光 →色散→ 七色光）师：阳光就是由七色光组成的。（四）、混合色光 研究逆色散1、师：白光分解成了几种光？分解后形成的七色光还能合成白光吗？今天老师带来了一个牛顿盘，看一下盘上有什么？老师按动开关喽！当它快速转动的时候，猜一猜能看到什么颜色？到底谁说的对呢？你们想不想试试？你也能做到。让我们看一看我们应该怎样做？下面请同学们转动七彩圆盘吧！把实验发现写在报告单上吧！谁愿意把你们组的发现说给大家听听？谁愿意上台来展示一下？师：从玩七彩圆盘中你有什么收获？说说你知道了什么？师：在我们刚才做的两个实验现象中，你发现了什么？这两个实验之间有什么联系呢？这是阳光色散的逆实验。师：太阳光由七种单色光组成，在一定条件下七色光又能合成白色光。这是（板书：阳光（白光）←合成←七色光）（五）、滤光实验师：同 ... ...