6.4悍牛与牧童 教案

《悍牛与牧童》教学设计 一、教学内容：人教版七年级下册第六单元银屏之声《悍牛与牧童》 二、教学目标： 1、 情感态度与价值观：通过作品的赏析，感悟人与动物、人与自然间和谐质朴的相处之道。 2、 过程与方法：在聆听、体验、合作、参与电影配乐的活动过程中，领会和理解音乐所表达的意境和情感信息。 3、 知识与技能：能初步运用音乐要素来分析音乐作品；进行三声部的节奏练习，对画面进行简单的配乐。 三、教学重点：感受和理解音乐与画面结合所产生的情感和意境。 四、教学难点：能运用音乐要素分析作品，尝试用节奏和音色的配合为影片片段做简单的配乐。 五、教学过程： （一）导入（3分钟） 上节课我们已经欣赏了部分优秀的影视音乐作品，大家有没有想过，音乐是如何与画面结合，让影视作品产生更大的艺术魅力的？音乐能让人联想到场景或者画面吗？教师弹奏两个片段的钢琴曲，请学生简单描述自己感受到的画面。 （二）初步感知《悍牛与牧童》音乐片段（7分钟） 1、片段一欣赏，请学生说说自己联想到的画面或者故事情节，思考是音乐中的什么要素特点使得你联想到这样的画面。 2、片段二欣赏。跟第一个片段对比有什么不同？听出了什么乐器？又能联想到什么样的画面？请学生把两段音乐的情节串联起来联想，两个音乐片段的使用可以随意安排顺序。 （三）完整欣赏《悍牛与牧童》（17分钟） 1、大家的故事编的都很有特点，刚才我们所听的两个音乐片段出自同一部动画作品当中：《悍牛与牧童》。大家感觉这样的音乐风格会配上什么样风格的动画造型呢？（选项）为什么？ 2、完整欣赏，要求学生听到前面欣赏过的片段要举手示意。 3、讨论探究（分组讨论一分钟左右） ①讲述故事情节，补充提问：音乐是怎么去表现宁静的村庄的？人牛大战片段的音乐是什么特点？ ②故事揭示了什么？ ③影片中的什么让你印象最深刻？ 4、简介动画片作曲家、乐器、造型创意的来源。 四、配乐大师，尝试用自己的音效来为动画片中的人牛大战场景配乐。 1、三声部节奏练习，让学生用不同的音色来合奏，第二次可以自由加入人声。（5分钟） 2、分组练习，加以变化，成为效果更好的人牛大战配乐。（4分钟） 五、总结影视音乐的作用（4分钟）