人音版三年级下册第一课《爱祖国》 ——— 知识与技能 教学设计 教学目标： 1、在复习聆听或演唱本课《我们走进十月的阳光》等五首爱国歌曲题材的音乐作品中，能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的热爱。 2、回顾了解“人民音乐家”冼星海，并加深对“延长记号”的认识与作用。 3、结合歌曲的演唱与聆听，认识合唱的演唱形式。 1、教学重难点 1、在复习本课中能熟练掌握本课的延长记号，有感情的完整演唱本课两首歌曲。 2、联系冼星海的合唱作品加深对合唱的演唱形式。 2、教学用具 电子琴、多媒体课件、打击乐器 3、教学过程 1、师生问好 i i 5 | 6 6 3 | 5 5 6 7 | i - || 师： 同学 好（生）老师 好 老师 你 好 2、导入 师：在这单元的学习中，我们学习了五首关于“爱祖国”的歌曲和乐曲。在学习结束后，你们还记不记得那些有趣的音乐小知识呢？ 下面我们一起梳理梳理这单元我们学到的知识吧！上课前老师把同学们分为了三组 （文明组，友善组，诚信组。），下面我们通过举手抢答来竞赛。对答的组加一分，答错不扣分，看看哪一组同学能取得最后的胜利？ 师： 话不多说，开始今天的第一关。用师生问好歌做游戏。（游戏规则：在演唱师生问好歌唱到最后一小节时，请跟着老师的手画圈保持声音，老师的手什么时候停下来，同学们的声音什么时候停止。）结束并计分。 3、复习 延长记号 （1）师：同学们，在游戏过程中有没有发现最后一小节被老师自由的延长了？（生回答） 师：在本单元我们是不是也认识了一位可以把音自由延长的音乐小伙伴，它是？ （生： 延长记号），并计分。 （2）回顾延长记号又称“自由延长记号”，师：为了记牢它，老师还给同学们准备了一个小口诀。 眉毛弯又长，眼睛圆又亮。 你要碰到它，歌声唱得长。 根据感情来处理，延长多少按需要。 相信同学们一定能把它给记牢了。那么，延长记号出现在本单元的哪首歌曲里呢？开始抢答！ （生回答）并计分。 4、复习歌曲《只怕不抵抗》 (1) 延长记号出现在歌曲《只怕不抵抗》里，那么现在我们跟着老师再次有感情完整地唱起这首歌曲吧！（老师带学生跟着伴奏进行歌曲演唱并加上身体律动。） 演唱结束后给每组都计上 认真表演分。 5、再次说明延长记号出现在歌曲最后一小节的作用，使歌曲更具有充分的结束感，使歌曲完整性增强。 6、回顾 冼星海 同学们还记得歌曲的作曲者是谁吗？ （1）让学生抢答歌曲作曲者 ——— 冼星海，并计分。 （2）简单再次介绍冼星海。 冼星海是我国近代著名的音乐家，作曲家，因为在他创作生涯的后半期主要创作爱国主义歌曲。所以被称为“人 民音乐家”，创作歌曲有一百余首。 （3）做游戏回顾冼星海的主要作品有哪些，并计分。 （4）我们一边回顾冼星海作品，我们一边来欣赏感受冼爷爷最有名的代表作品之一《保卫黄河》。 7、了解合唱的演唱形式 师：《保卫黄河》是一首齐唱、混声、轮唱演唱形式的一首歌曲。那么老师想听一听你们理解的齐唱，合唱，轮唱是什么样的呢？ 集体演唱单声部作品，齐唱。 集体演唱双声部歌曲，合唱。 先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，模仿的效果，轮唱。 根据选择的回答，选择性计分。 师：现在我们来聆听老师准备的歌曲来想一想这些歌曲的演唱形式是什么？ 《我们走进十月的阳光》 领唱、合唱 《卢沟谣》 齐唱、合唱 《美丽的黄昏》 轮唱 学生回答并计分。 五、创编与活动 1、对歌曲《祖国祖国我们爱你》进行演唱形式的改编。 师：同学们的乐感真棒，每首歌曲都可以有很多种演唱形式来表现。那么我们就来趁热打铁把《祖国祖国我们爱你》进行演唱形式的改编，怎么样？（生回答） 2、分组讨论，请一组同学上来展示。（轮唱、合唱、表演唱、齐唱 ）等 3、老师对同学的表现作出点评，学生互评。 六、课堂 ... ...
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