4.2 肺和呼吸 教学设计

苏教版小学科学五年级上册《肺和呼吸》教学设计??? 教学目标：?? 1、 会做石灰水和气体混合的实验。? 2、 ?2、?能用搜集的资料帮助自己学习。 ??知识与技能：?? 1、 知道人呼吸时主要吸入含有丰富氧气的空气，呼出二氧化碳。 2、 知道肺是人体进行呼吸的重要器官。 3、 知道如何保护我们的肺。 ?情感、态度与价值观：?? 运用所学到的知识看待生活中的各种事物与现象。 教学重难点 重点 知道人呼吸时主要吸入含有丰富氧气的空气，呼出二氧化碳。 难点 知道肺是人体进行呼吸的重要器官。 ?教学准备：?? ??清石灰水等，教学课件。 ?学情分析? 在学习本课之前，学生只了解生活中人和其他动物都是会呼吸的，但他们不知道呼吸这种现象背后所隐藏的科学道理。研究“我们为什么需要不停的呼吸？”能使学生的好奇心和求知欲被激发出来。但如何控制好学习过程中能用搜集的资料帮助自己学习，对于学生来说是有些困难的。 ?设计理念：? 1、本课以探究为主：因为“科学学习要以探究为核心”，对“用澄清的石灰水比较我们吸进的空气和呼出的气体”的研究就是一次探究。? 2、以课标为准绳：为强化新课标的“以生为本”、“合作学习”等教学理念，因此本节课在设计上，努力实现学生是探究的主体，而老师起到的是一个组织者、参与者、引导者的作用。?? 教学过程? 1导入，.欢迎大家来到科学殿堂，今天我们将一起到生活中去探索身边的科学奥秘，ok？? （同学们，你们喜欢做游戏吗？? ?（伸出你的手指，去堵塞你的鼻孔，看看有什么感觉。）? 如果感觉难受的话，就把手挪开。?请你把感觉告诉我……??(板书：呼吸) 同学们，你们谁知道我们人是靠什么来呼吸吗？(是肺)?（板书：肺和）（3）我们这节课就一起来研究肺和呼吸的问题，那对于我们的呼吸问题，同学们还想知道些什么呢？?? (师生交流，根据问题有目的的进行下一步教学。)?? 2.教学呼吸的意义? （1）、同学们要想知道人为什么要呼吸，首先我们还得去研究我们呼出的气体和吸进的气体有什么不同，有同学知道吗？（交流）? 我们吸进的只有氧气吗？（交流）? 我们呼出的是不是只有二氧化碳呢？（交流）? （2）、师生演示实验? 同学们请看，老师手中有一杯水，不过这可不是一杯普通的水啊，这是一杯澄清的石灰水。? （石灰水如果碰到大量的二氧化碳，它就会产生很多不溶于水的白色沉淀物，今天我们就把这一杯石灰水分一半到这一杯子里面，倒水。）? 然后我们分别向这两杯水里面注入我们吸进的气体和呼出的气体，首先，我们向这个杯里注入我们吸进的气体，怎么做呢？?（简单交流）? 大家注意观察，（拿起来让同学们看看有什么变化）有什么变化吗？（没有）? 那我们再向这杯注入我们呼出的气体，怎么办呢？（用吸管吹）? 好办法，对，老师这里已准备好了干净的吸管，你来试试看，好不好？（学生吹）? 学生边吹，老师边说，我们向里面注入我们呼出的气体，看这杯水会不会有变化？? 两杯放在一起对比，说：大家现在看一下，有没有变化？（有）?对，这杯水变得怎么样了呢？（浑浊）? 这说明什么呢？……你知道吗？（这说明呼出的气体里面含有大量的二氧化碳）? ?对呀，刚才老师说过了，澄清的石灰水如果碰到大量的二氧化碳，它就会变得浑浊，产生很多不溶于水的白色沉淀物。（?边讲边板书：氧气，二氧化碳????）?????????? 3.认识呼吸器官 （1）、小组交流?? 同学们，我们人呼吸需要氧气，排出二氧化碳，而肺是我们这个呼出的气体和吸进的气体进行交换的重要器官，而我们的呼吸是要由多个呼吸器官协调工作才能完成的，你们知道，我们人的呼吸是由哪些呼吸器官协调工作吗？大家交流一下吧。?（板书：??呼吸器官????） ?（2）、（我们知道在吸气的时候空气首先要经过鼻腔。）? （还要经过咽喉，咽喉也是呼 ... ...