苏教版 五年级科学下册 3.3 我是怎样出生的（教案）

《我是怎样出生的》教案 一、教学内容分析及学情分析： 《我是怎样出生的》一课选自苏教版五年级科学下册第三单元《它们是怎样延续后代的》的最后一课。教材着重阐述了生命的由来问题，要求学生通过学习知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代，这是本课的重点，要突破这一重点必须结合前面“动物和植物是怎样繁殖后代”的知识，还要让学生亲自参与到“我是怎样出生的”这一问题的探究中。只有引导学生参与到对新知的探究中，让学生主动去摸索、去学习。 五年级的学生对自己是怎样出生的，虽然有一定的认知能力，但仍存在强烈的好奇心和神秘感。为了让他们对自己的出生情况有科学的认知，本课从指导学生开展调查入手，引导学生了解胎儿发育的大致过程，并通过课下体验活动，感受母亲十月怀胎的艰辛和不易，激发学生的感恩之心，进而升华到珍爱生命，孝敬父母。 二、教学目标： 【知识与技能】 知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代的； 了解一些人出生前后的简单情况。 【过程与方法】 运用交流的方式获取需要的信息、整理信息，用小组交流的方式表述收集到的信息。 【情感态度与价值观】 意识到应该珍爱自己的生命，体会到父母的亲情，感受父母养育的艰辛，学会感恩父母。 三、教学重难点： 教学重点：知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。 教学难点：了解胎儿在妈妈子宫里的生长发育过程，体会妈妈十月怀胎的辛苦。 四、教学准备： 1、多媒体课件。 2、学生课前上网查阅、收集信息，同时和父母做一次深入的访谈。 3、收集刚出生时的照片及其他相关物品。 五、教学设计思路： 提出问题—课前调查—课下体验—课堂交流—释疑解惑—感恩父母 ??六、教学过程： ? 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、播放ppt，激发兴趣 1、导入语，随机播放动、植物的不同繁殖方式（具有代表性）的图片。 1、学生观看ppt，复习旧知，因势顺导，学习新知。 利用媒体直观刺激学生，让学生进入情景，调动学生学习的积极性，探究的主动性。 二、探究新知，突破重点。 1、关于《我是怎样出生的》这个话题，课前同学们通过上网查阅资料，或与父母进行了访谈，那么你知道自己是从那里来的？ 2、谈话：刚才同学们说的都很对，下面我们来看看自己是怎样出生的？ 3、播放媒体视频《精子和卵子结合受精全过程》 4、教师在学生作答的同时适时出示相关图片，并在回答的基础上补充小结。 1、“我是小小探究家”课堂：学生畅所欲言，分享交流自己收集的信息。 2、其他学生用心倾听，即时补充。 3、学生欣赏视频。 4、学生讨论交流，谈视频观后感。（只要能说出由精子和卵子发育而成的受精卵，受精卵是在妈妈的一个专门孕育我们的屋子—子宫成长，形成胎儿，胎盘、脐带，最终我们被生出来等内容，教师就予以肯定） “培养学生自主研究发现问题的方法，利用生动活泼的多媒体影像资料，激发了学生的学习兴趣，使学生自然地进入情境，融入到轻松愉快的课堂氛围中，通过观察自己总结归纳知识，学会求知的方法。运用多媒体教学手段，既突破学生认知上的盲点，把很多暗箱内的东西、很抽象的知识通过直观的图片来加以展现，以此来突破重点、解决难点，使原由的模糊的认识更加明晰化。 三、深入探究，解决难点。 1、“精子和卵子结合，形成受精卵，受精卵经过分裂分化，会不断生长变化。那么，每个阶段究竟是什么样子的？” 2、播放ppt，详解胎儿十个月的生长发育过程。 3、小结梳理知识，板书胎儿生长发育过程。 1、学生汇报自己所了解的知识。 2、小组交流互助，选举代表发言。 通过对胎儿十个月的生长发育过程的详细探究，加深学生对我们怎样出生的过程的了解，形成知识能力，突破本课的重难点。 四、情感体验，深情感恩。 1、以小组为单位，让学生欣赏带来的 ... ...