第五课 壮观的高架桥 教学分析： 创设观察情景，让学生体验不同视角下观察高架桥的感受，体会现代化交通枢纽的气势，提供学生尝试“近景大些，远景小些，近景清晰些、远景模糊些’的体验。 教学目标： 知识与技能： 1、了解高架桥的功能，知道高架桥与人们的生活息息相关。 2、能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。 过程与方法： 在记忆活动中，了解高架桥的功能。 在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物。 在想象与创作中，能大胆想象，大胆表现。 情感、态度、价值观： 学会关系生活，体会现代交通枢纽的气势磅礴。 教学重点与难点： 重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不止的汽车和其他景物。 难点：①能选择不同视角观察高架桥与景物；②能画出有“遮挡、空间感”的高架桥、车辆和背景等物象。 兴趣点：说说高架桥的故事 作业要求：能凭记忆、想象画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。 课时：2 可持续发展教育渗透点： 1. 培养学生自学的动手能力和想象能力。 2. 以自主合作探究为主要学习模式，促进师生之间交流，学生之间互学和交流。 3. 通过对课后作业的辅导和铺垫，引导学生运用课文知识并拓展新旧知识，充分利用课本，而又超越课本。 教学活动设计： 1． 创设情境—激发生活经验，感受现代化交通枢纽的气势磅礴。 ①你见过高架桥吗？高架桥长什么样？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（形状：圆形，人字形。激发想像，如像是在天上飞） 设计意图：让学生了解高架桥的造型特征。 ②高架桥给你什么感觉？（壮观）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学说说你印象最深、造型最美的高架桥吗？ 设计意图：以不同的角度观察高架桥的造型特点，为记忆创作打下基础。 2.比较观察—激发学生有目的地观察。 ①提供不同视角取向的高架桥造型图片。高架桥的造型有什么不同？（感知平视、仰视、俯视） ②高架桥有什么设施？各有什么造型特征？（整体与局部观察：高架桥的路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型、色彩、花纹特点） ③给学生一张纸，让他们用图形和线条画出简单的高架桥。 设计意图：让学生了解高架桥的前后，大小关系。加强学生对高架桥的认识。通过一些细节的介绍，使学生作画增添内容。 3.教师示范，讲解。 4．想像与创作。 ①你准备选择哪种视角取向的高架桥造型？怎样表现壮丽、美观的高架桥？ ②怎样表现近物与远景？（近景大些、远景小些；近景清晰些、远景模糊些） ③自主学习“记忆想像画的构思、创作过程”。有什么不明白的地方？你准备用什么材料工具表现。 ④合作组画游戏：A.勾出高架桥；B.添加车辆；C.配画背景；D.表现色彩。 设计意图：让学生按自己的能力与喜欢表达自己的想法，记录在美术本。 5.小结 ①提供评价点：A.造型壮观、主体突出、B.构图饱满、色彩对比；C.有视角取 向、有空间感。 ②小组展示：根据评价点，写上小组自评。 ... ...
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