1形体 材质 匠心 教案

教材 广西美术-出卷网-《美术》 年级 八年级上册 课题 1.《形体、材质、匠心》 共（ 1 ）课时 教学目标： ①知识与技能：通过对雕塑作品的欣赏，学生能够体验和感受雕塑美。 ②过程与方法：通过图片举例演示法，结合学生实际生活经验，启发学生的审美情趣。 ③情感态度与价值观：培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操。教学重点：使学生感受雕塑的形体美，体会作品构思和掌握雕塑的材质。教学难点：通过感受形体，培养学生的空间想象力，进而激发学生学习兴趣。 课前准备：幻灯片 教学过程： 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 1、导入 同学们，我们来玩一个“假扮木头人”的小游戏吧！老师发出指令前，可以随意摆姿势；老师发出指令后，保持原本动作，不准动。 参与游戏 通过游戏引发学生对雕塑的兴趣，并结合行为艺术，初步感受雕塑的魅力。 刚才我们玩的游戏，在西方有一些行为艺术家们很热衷参与，我们来看看他们是怎么“假扮”的吧！ 欣赏西方的行为艺术———活雕塑图片资料 为什么这些艺术家们如此热衷于扮演雕塑？（引出课题） 思考、讨论 2、学习雕塑的相关知识 1、复习雕塑的概念：圆雕、浮雕、透雕 回忆、思考并回答 结合实例，对雕塑的概念认识更深 2、雕塑的种类：按其功能科分为宗教、陵墓、纪念碑、装饰性、园林、民间、架上、功能性、卡通造型雕塑等。 学生举例：秦陵兵马俑、人民英雄纪念碑、民间的木雕多与家具相结合、架上室内陈列…… 让学生了解不同类型的雕塑 3、如何欣赏雕塑 形体：是指形状和体积，是雕塑艺术最重要、最基本的语言。雕塑在形状上有着程式化（如秦兵马俑）、个性化（如汉说唱俑）、意象化（如霍去病墓前石雕）、写实化（如古希腊雕塑）的特点。2、《跃马》作品有什么造型特点？3、讨论与分享：（1）本课中你最喜欢的雕塑采用了什么表现手法？为什么艺术家采用这种表现手法？（2）你认为还可以用别的表现手法来表现这一主题吗？为什么？ 观看雕塑例图，跟随教师解说思考；2、欣赏并欣赏《跃马》；3、学生相互讨论、分享心得。 培养学生的欣赏能力与表达能力 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 3、如何欣赏雕塑 材质：是雕塑艺术重要的元素之一，它与雕塑作品创造的艺术形象的美感有着密切的关系。1、请学生观察课本例图，说出木、不锈钢、大理石、铁、铜这几种材质所具有的特点。2、对比欣赏： （1）如果将第8页《熊》的材质改为不锈钢，表现效果与原图相比，有什么变化？如果将第9页《和平少女》的材质改为陶泥，表现效果与原图相比，有什么变化？（2）你认为还可以用什么材质来表现？ 1、学生阅读课本，结合本课例图、附文与个人看法，说出材质特点；2、学生观察教师PPT中处理成不锈钢、陶泥的图片，与本课原本例图对比，得出结论。 培养学生的观察能力与表达能力。 匠心：是指巧妙的心思，多指艺术上的创造构思独特、精巧。 讨论：《铜奔马》艺术上的精巧之处在哪。 学生相互讨论 培养学生对作品的表述与点评能力。 综合欣赏：分析南宁市民族大道《迈进》雕塑的形体、材质、匠心。 学生自行欣赏 引导学生把本课所学与生活中的美结合起来。 4、雕塑的风格变化 观察16世纪-20世纪的雕塑变化，说出随着时代演变，雕塑风格的不同与形成的原因。 思考并回答： 由于历史、文化背景的不同，艺术家的个性和追求不同，形成了不同的雕塑风格。 5、雕塑的民族性 欣赏少数民族的雕塑风格。 欣赏图片 6、小结 引导学生多观察生活中的雕塑，发现它们的美感，并与他人分享。 回忆生活中的雕塑有哪些 引导学生养成观察生活中的美的习惯。 板书设计： 1、形体、材质、匠心 雕塑：圆雕、浮雕、透雕形体：形状 + 体积材质：体现美感匠心：构思独特 ... ...