5.3小节 小节线 终止线 教案

知识与技能：小节、小节线、终止线 人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）二年级下册第5课 一、教学背景分析 教材分析：本课教学内容是人民音乐-出卷网-2011（简谱）吴斌主编版的第5课快乐的舞蹈中的《知识与技能：小节、小节线、终止线》第一课时。 本教材以音乐审美为核心；以人文主题为单元；以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；并伴有很多音乐创编的内容，注重结合生活经验去理解音乐，本课第5课快乐的舞蹈，体现小学低年级段音乐教学“以生活经验理解音乐”的原则，以快乐的舞蹈为主题，选取了具有中国少数名族风格的歌曲《金孔雀轻轻跳》和《喜鹊钻篱笆》，使学生体验不同风格的中国民族特点。为了配合《金孔雀轻轻跳》的学唱，“知识与技能”设计了了“小节、小节线、终止线”的内容，且教材形象的用“竹节、跑道终止线”等生活经验，比喻音乐中的“小节、小节线、终止线”，便于学生用生活经验去理解音乐，教材后面还配以练习，数歌曲《金孔雀轻轻跳》这首歌的小节和描一描小节线和终止线，注重学生音乐实践和反馈。 学生分析： 本节课的教学对象是二年级的学生。我校位置地处珠海城北边缘，学生来自附近三个村子，还有超过60%的学生是外来务工子弟，学生能进入公办学校学习共享国家发展的成果，他们倍加珍惜。我们的学生天真活泼，好奇，坐不住，与城里的孩子无异。因为家长大多数在工厂打工，经常加夜班，孩子也较少在外面学习艺术类特长，孩子们在家较少接触到音乐，接触的也大多是受父母影响听一些当下流行的音乐，如抖音软件上的音乐等，且父母对音乐课没有语文、数学等课重视，所以学生音乐课后复习练习时间较少，但他们有较强的模仿能力和求知欲望， 而且富有一定的思维能力。为了更好开展课堂教学，教师必须认识到二年级小朋友的特性，符合小朋友的心理特性和求知要求。一切教学设计必须充分有趣，面向全体学生，正确引导，以音乐审美为核心，突出音乐实践，强调能力的培养，精心设计创编活动，关注评价，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，努力提高孩子们的音乐审美体验和文化领悟能力。 二、教学目标与重难点 教学目标： 1、情感态度与价值观：发现生活中的美好和乐趣，热爱生活。 2、知识与技能：结合学生已有的生活经验来认识小节、小节线、终止线，并结合歌曲《金孔雀轻轻跳》，数一数歌曲中的小节。 3、过程与方法：通过创设情境、自己探索发现、知识抢答来让学生认识小节、小节线、终止线，通过小组合作来让学生学会运用知识和试着书写小节线、终止线。 教学重、难点： 重点：结合学生已有的生活经验来认识小节、小节线、终止线，并数一数歌曲中的小节。 难点：理解小节的概念。 三、教学过程与方法 1、导入：创设情境“傣家游乐园”，复习歌曲《金孔雀轻轻跳》。 创设情境傣家游乐园，进入游乐园之 前要购买门票，购买门票有小要求（唱一 首傣族的歌曲），唱了才能成功进入游乐园， 从而引出上节课已学歌曲《金孔雀轻轻跳》。 引出歌曲后让学生有表情的富有感情的用中 速演唱一遍歌曲《金孔雀轻轻跳》，并对学生 进行评价。 【设计意图】 以“傣家游乐园”激发学生探索的兴趣， 让学生主动学习，然后从购买门票入手，提 出进入游乐园小要求，让学生主动回忆上节 课所学歌曲《金孔雀轻轻跳》，并对这首歌曲 进行复习巩固，这样学生不仅复习了歌曲， 且在愉快的歌声中快速进入音乐学习状态， 也主要是为了后面新知识的学习（小节、小 节线、终止线）和运用知识实践做铺垫。 2、新授：解密“竹林音乐园”的竹子。 通过“导游阿冒哥哥”带领进入“竹林音 乐园”，需要解出竹子上的3个小秘密（分别 是小节、小节线、终止线）学生在竹子图谱 上找寻秘密，找到“小节线”“终止线”，并 由教师引 ... ...