《船儿漂漂》教学设计 教材分析： 《船儿漂漂》属于“综合·探索”学习领域。 船是海上重要的交通工具。本课教材以“折纸船”和运用多种材料制作小船为学习内容，旨在通过折叠、添加等方法，制造出造型美观的小船。为学生提供研究和尝试的空间，让学生通过科学实践，了解涂上蜡笔可以使纸船不怕水，涂上肥皂可以推动小船前进；教师提供“浮力”资料和小试验，让学生选择能浮的废弃物，制作小船，变废为宝。采用各种情境图片，对比古代、现代，客轮、货轮的异同，激发学生兴趣，体验造船的乐趣。结合校本资源，指导学生制作相关演示文稿，让美术与信息技术相结合。 教学目标： 1、知识与技能: ①掌握纸材折叠小船的方法； ②利用废旧物品设计能"浮"的小船； ③运用"对称"手法设计。 ④初步学习制作相关演示文稿。 2、过程与方法： ①在比较中体验科技的进步； ②在比较中感知美与实用结合的设计； ③在"玩"中学习科学小常识； ④在试一试中，发展形象思维能力。 3、 情感、态度、价值观； ①我喜欢折纸船； ②感受废弃物妙用的乐趣,培养环保意识。 ③具有初步合作、探索精神。 教学重点：折小船的方法、步骤；利用废弃物设计制作小船。 教学难点：折的创意变化；巧用废弃物制作小船。 教学理念： 美术课程的综合性 综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的物征，也是本次新课程教育改革需要突破的一个难点。《美术新课程标准》特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域，提供了各个美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究能力。 在课前，学生通过图书馆、网站等渠道获得多种知识与素材，于课堂上动手操作、科学实践。 其兴趣点包括：“纸船魔法、变一变游戏、我是小小科学家、浮力测试、“前进”的小船、我来介绍演示文稿”几个方面。观察点包括：船的对称美、节奏美；船的整体美、装饰美。 我紧密联系学生的生活经验，搜集有关船的种类、历史、网站、图文素材等，制成多媒体课件。加强学生对美术学科的立体认识，体现信息时代的特点，充分开发课程资源。 新型的评价方式 我们既要关注学生的发展，又要注意学生在美术学科中独特的个人经验、感受的表现与创造，给学生提供主动学习的机会，让学生有自由表达思想和情感的空间。这就要求我们在教学中运用新型的评价方式： 我的作业设计分为：基本要求、较高要求、个性探究三个方面。面向全体与鼓励个性发展相结合。让不同程度的学生都能愉快地完成学习任务。重视学生参与过程与心得体会的分享。在学习过程中，采用发展性评价观，注重多元评价、过程评价、质性评价，多方面促进学生发展。结合自评、他评、互评、点评、总评等评价方式，客观全面地进行评价。制定评价表格， 促进学生自我评价的发展。 此外，我紧密联系学生的生活经验，搜集有关船的种类、网站、图文素材等，制成多媒体课件。加强学生对美术学科的立体认识，体现信息时代的特点，充分开发课程资源。 （附：评价表格） 学习过程评价表格 我折的纸船有创意 我积极参加实验 我制作的小船美观 我能变废为宝 我学会了 我知道了 我发现了 说明：1———4项为星级评比，最优秀填涂五颗星。 5———7项为主观文字说明。 教学课时：约3课时 教具准备：船的模型、各种制作材料、多媒体课件、评价表。 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、激发兴趣，导入新课 1、情境引入： 同学们，我们汕头要建立“船只博物馆”啦，你们将成为筹建小组的成员哦！让我们一起进入船只的世界吧！ 2、引导学生欣赏船只模型、图片。 欣赏各种船的模型、图片，比一比：木船、帆船、客船的基本结构。（船体、船舱） 这个环节的目的在于创设一种有趣 ... ...
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