2.5 感官总动员 教学设计

感官总动员 教学目标 1.认识各种感官,能够运用多种感官去观察事物。 2.知道要全面认识一个事物，需要动用多种感官。 3.培养对常见的物体的外在特征的探索兴趣。 4.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；乐于合作探究学习。 教学重难点 重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。 教学准备 实验材料盒13个，各种蜡烛共40支，酱油、醋各一瓶，透明塑料杯26个，冰红茶、苹果汁各一瓶，猕猴桃两个，香蕉两串，打火机一个，装着各类触感的物质的纸箱，教学课件。 教学过程 一、谈话导入 今天老师要带同学们去找我们身体上几个好朋友，你们准备好了吗？好朋友只喜欢聪明乖巧的小朋友，你们能做到吗? 二、认识感官 1、第一个好朋友给同学们出了个谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。（出示课件） 小朋友们你们知道这个谜语是谁出的吗？（请学生回答） 眼睛可是好宝贝，我们每天都在做眼保健操保护它，我们可以用眼睛做什么呢？（观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色） 看看谁的眼睛观察起来最厉害，图片中有很多图形，请同学们找一找它们哪里不一样。（学生观察后举手汇报，师板书） 可是观察也不仅仅是看哦，老师有两种调料的标签掉了，你们能帮我分辨一下吗？ 教师出示一杯醋，一杯酱油，邀请学生用自己的办法分辨 ，并让他们说出方法。（小组合作观察） 同学们可真厉害，刚才是哪两个朋友帮了你们？（请生回答，师板书） 我们平时观察的顺序通常是一看二闻三尝，不认识的物品不能随便闻和尝。 3、刚刚同学们帮了老师的大忙，接下来老师要感谢你们，请你们听一些美妙的声音！（课件播放风声、雨声、流水声等） 请同学说一说是什么声音，想到了什么？（生回答，师板书） 4、最后一个朋友藏在老师的百宝箱里，请几个同学闭上眼睛摸一摸，说一说摸着的感觉，并猜它是什么。（引出皮肤也是感官。让学生试着用冷、热、光滑、粗糙、软、硬等词语来描述。） 注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉器官。 4、小结：刚才我们又认识了几个好朋友（出示课件生齐说）像这样帮助我们观察世界的器官有一个共同的名字：感官。（齐读） 三、运用感官 接下来我们带着这些好朋友去参加同学的生日会吧！我们去买点水果去吧！可是怎么才能买到好吃的水果呢？ 1、出示各种水果图片，请学生选择，并说出理由，再说出是哪个朋友帮助了自己。 2、出示猕猴桃图片，现在靠眼睛能选出来吗？ 拿出不同硬度的猕猴桃，请同学挑选并说出理由以及是哪个朋友帮了自己。 3、出示西瓜图片，说一说可以请谁来帮忙选。 4、出示香蕉实物和图片，请生选择并说出利用了什么感官。 师小结：要挑好的水果，不光要看花纹、颜色，还可以摸一摸，听一听敲的声音，甚至切一小块尝一尝。 5、同学家到啦，蛋糕已经摆好了，我们来仔细观察一下蜡烛吧！ 出示没有点燃的蜡烛并观察 （1）现在我们一起来观察没有点燃的蜡烛，你发现它有什么特点？ （生小组观察，教师巡视指导） 汇报：我用手观察到什么？我用鼻子观察到什么？ 过渡：现在激动人心的时刻到啦！让我们点燃蜡烛好吗？ 点燃蜡烛并观察 （1）让我们一起来观察点燃的蜡烛，你发现它有什么特点？（请一位同学上台观察） 提问：点燃的蜡烛我们用眼睛发现什么？用手发现什么？用鼻子发现什么？ （注意：点燃的蜡烛要用手背靠近火焰感知，不能直接接触火苗和蜡油！不能直接去闻也不要随意吹灭蜡烛。这个环节鼓励学生大胆尝试点火，但必须注意安全！） 四、感官的配合 这个生日与众不同哦！过生日时利用多种感官观察认识了蜡烛的特点，吹灭蜡烛后，小主人拿出饮料来招待 ... ...