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课件网) 第六单元复习课件 文1.老师领进门 章 梳 作者介绍:刘绍棠(19361997)我 理/国著名乡土文学作家,“荷花淀派”的代表 作家之一。其代表作品有《京门脸子》《蒲 柳人家》《青枝绿叶》等。 文1.老师领进门 章 梳易错字音 理 an y mo wel 后殿生涯描摹娓娓动听 JIn dao jia qiao 衣襟念叨戛然而止开窍 章2字词解释 梳(桃李):比喻所教的学生 理/(串讲):语文教学中逐字逐句解释课文的 意思。 (引人入胜):引人进入佳境(指风景或作品等) (娓娓动听):形容说话婉转生动,使人爱听。 章8文章内容 梳主要人物:“我”和田老师。 理/主要事件:“我”童年时代在启蒙老师的启发 引导下,受到文学的感染,在心田上播下 文学的种子的故事 思想感情:对老师的尊敬、热爱和感激之情。 章④结构梳理 梳第一部分(1-4): 理 写“我”进入小学,结识启蒙老师。 第二部分(5-12): 写“我”回忆往事,感到影响深远 第三部分(13-14) 写“我”感谢师恩,终身难以忘怀。 文章梳理 ⑤理解句子 梳十年树木,百年树人:插柳之恩,终身难忘。 作者用格言式的语句说明了教育对人的巨大影响, 表达了对老师的启蒙教育的感激之情。 字 2.作文上的双红圈 ①读一读 累 zheng In zel 征文 矜持寂静 贼 he Ii teng gu 赫然鼓励折腾轨道 章②多音字 梳 理/调皮的弟弟在我的书桌上瞎折(zh)騰,把我 今天刚买的铅笔弄折(Sh)了。 他广博的见闻和深刻的思想让我折(zhe)服。 文章梳理 ③词语解释 A.折腾B.矜持G.迫不及待D.赫然 1.急迫得不能再等待。(C) 2.形容令人惊讶或引人注目。(D) 3.反复做(某事);折磨。(A) 4.拘谨,拘束;庄重,严肃。(B) 文章梳 ④结构梳理 第一部分(1): 总起全文,写“我”对征文比赛记忆犹新。 理/第二部分(2-6) 回忆往事,写“我”的第一次作文成功经历 激励“我”走上文学创造的道路 第三部分(7) 表达情感,写“我”对老师、母校的感激之 情 字 3给老师的一封信 ①词语解释 累/沐浴:比喻受阳光雨露滋润。 复苏:苏醒过来。 耕耘:翻土除草,泛指耕种。比喻辛勤劳动。 造句:只有今天辛勤耕耘,才能换来明天的收获。 馥郁:形容香气浓厚。 造句:茉莉花散发出馥郁的芳香。 文②结构梳理 章第一部分(1): 梳。写老师的思情让“我”一辈子感激不尽 理 第二部分(2、3): 回忆顾老师对自己的关爱和照顾。 第三部分(4、5): 表达对老师真挚的感谢之情。
