植物的叶（第一课时） 【学习目标】 1．知道植物叶的蒸腾作用的意义。 2．学会做叶蒸腾作用的实验，并能对所观察到的现象进行合理的解释。 【学习重难点】 做叶蒸腾作用的实验，对所观察到的现象进行合理的解释。 【学习准备】 盆栽月季花一盆、塑料袋一个。 【学习过程】 一、探究过程 探究1：植物叶的作用。 我用的实验材料：_____ _____。 我的实验方案： 找一盆有叶的月季花（或其他植物），浇足水。用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。把植物放在向阳处，观察现象。 我的发现： 探究2：用显微镜观察植物叶片上的气孔的形态。 我用的材料：_____ 我的探究方案： 撕下一片蚕豆叶的下表皮，贴在载玻片上染色后，放在显微镜的载物台上，进行观察。 我的发现：_____ 在叶的下表面，有很多_____，小孔两边是两个半月形的。这些小孔叫做_____。 通过实验探究：我知道了植物体内的水_____周围的热，变成_____从叶的_____跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做_____作用。 交流：植物蒸腾作用的好处。 我的交流：_____ 二、课堂达标 （一）填空题。 1．在叶的下表皮有许多供气体出入的小孔，叫做_____。 2．植物体内的水_____周围的热，变成_____从叶的_____跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做_____作用。 3．夏天，植物通过_____可以变得凉快些，避免被太阳晒焦。 （二）小法官。 1．植物的叶越多、越大，蒸腾作用就越强，对植物的生长是没有好处的。（ ） 2．夏天比冬天的气温高，植物的蒸腾作用在夏天比冬天强。（ ） 3．冬天的气温低，植物的叶在冬天里是不会有蒸腾作用的。（ ） 4．人们在扦插或移栽树木时，常常会剪去一部分枝叶，这样可以减少植物的蒸腾作用， 使树木更容易成活。（ ） 5．由于蒸腾作用会使植物体内失去一部分水分，所以蒸腾作用对植物有害。（ ） （三）我会选。 1．夏天植物的蒸腾作用强，根从土壤中（ ），到了秋天，叶的蒸腾作用减弱，根从土壤中（ ）。 A．吸收的水分少 B．吸收的水分多 C．不吸收水分 2．植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从（ ）跑出去。 A．叶的两面 B．叶的上表皮的气孔 C．叶的下表皮的气孔 3．把一盆花放在背阴处，这盆花的叶（ ）。 A．蒸腾作用进行得快 B．蒸腾作用进行得慢 C．不进行蒸腾作用 4．用塑料袋把一棵植物的枝叶罩起来， 将袋口扎紧。 塑料袋内壁出现小水珠，它是（ ）。 A．叶的蒸腾作用产生的 B．浇水时淋上去的 C．从湿土里跑上去的 （四）生活中的科学。 为什么树林里的空气比较湿润？ _____ 三、拓展活动 查阅资料，了解叶的蒸腾作用与农业生产有怎样的关系。 植物的叶（第二课时） 【学习目标】 1．知道绿色植物能在阳光下制造淀粉和释放氧气，并吸收二氧化碳。 2．学会做分离叶绿素的实验，并能对所观察到的现象进行合理的解释。 【学习重难点】 知道植物的叶内含有叶绿体，知道叶的光合作用的意义；认识什么是叶的光合作用。 【学习准备】 大小烧杯、石棉网、三角架、酒精溶液、木夹、绿叶、火柴等。 【学习过程】 一、探究过程 探究1：为什么植物的叶子一般都是绿色的。 我需要的实验材料：_____ 我的实验方案： 1．把一片绿叶子放入小烧杯中，再加入95%的酒精到淹没叶片为止。 2．把小烧杯放入装有水的大烧杯里，点燃酒精灯，加热两分钟后灭火，仔细观察看到的现象。 我观察到的现象：_____ _____ _____ 我的发现：_____ _____ 探究2：植物的光合作用。 我的探究方案： 搜集课外资料和阅读课本资料卡。 我的发现： 绿叶中的每一个叶绿体就是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体把根吸收来的_____和由_____进来的二氧化碳，合成植物所需要的_____供植物生长，同时放出氧气，叶的这种作用就叫做叶的光合作用。 ... ...
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