冷水和热水 【学习目标】 1．能用手指感觉冷和热。 2．能与其他同学交流自己的感觉结果并分析其原因。 3．能体会到凭手指感觉无法知道冷热的准确程度。 4．愿意细心观察物体的冷热程度。 【学习重难点】 知道冷热的概念 【学习过程】 活动一：此活动以2人小组形式进行，教学引入指导学生观察教材中的插图中的内容有什么不同。结合自己的生活经验，用语言描述什么是冷与热。 1．手指能准确地感知水的冷热吗？ 先在小组交流自己的感受，并试着分析其原因。 2．阅读科学在线，并在小组内说一说从资料中知道了什么，关于温度和温度计还知道什么？提高学生阅读的效果。观察生活中不同类型的温度计，查阅更多资料，来丰富自己对温度、温度计方面的认识，举出2～4个实例，说明生活和生产中温度计的应用。 活动二：测量水温的变化。 可采用小组形式，按探究的基本环节进行。 1．提出问题。 把盛有冷水的容器放人盛热水的容器中，思考两个容器中水的温度会发生什么变化。 2．猜想与预测。 对上面的问题进行猜想，准确的变化结果是什么样的？通过实验，寻找答案，验证自己的猜想是否准确。 3．实验、观察、记录。 该环节分三步进行： （1）学习实验的方法，记住热水和冷水的量及初始温度。 （2）分组组装实验仪器，往烧杯中加热水和用工具给纸板打孔时一定要注意安全。 （3）观察水温的变化，并用图表记录。 4．整理信息。 （1）学习绘制曲线图的方法，什么是描点和连线的方法？ （2）根据观察记录表绘制曲线图。 （3）根据曲线图描述冷水和热水的温度是怎样变化的，变化的结果怎样。 （4）小组讨论：热在冷水和热水中是怎样传递的？分析实验数据，得出自己的科学结论。 5．交流与评价。交流实验的结果，利用评价表对各组的实验进行评价。
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