我们的改进设计 【学习目标】 1．培养对科学探究活动的浓厚兴趣。 2．消除对科学的神秘感，知道“需求”是科学探究的动力和起点。 3．能运用多种方法观察身边事物存在的缺点与不足。 4．能对搜集到的问题进行整理与分类。 5．会从众多问题中选择适合自己研究的专题。 【学习重难点】 分析与研究一些成功的案例，希望能以此激发灵感，找到开展专题研究活动———改进用具”的最佳方法。 【学习过程】 （一）课前准备 通过书籍、网络、采访等途径搜集改进雨具的相关方案，并简明扼要地记录在小卡片上。 案例： 名称 优点 缺点 蓑衣 防风、防雨，透气，耐用 沉重、不好收纳 斗笠 简单、耐用 较沉、不好收纳 雨伞 防雨、防风，可收缩、轻便 用后残留雨水，立刻收纳易腐蚀雨伞材料 雨衣 防风、防雨 可收缩、轻便 用后残留雨水，立刻收纳易腐蚀雨衣材料 （二）小组讨论 分享组员间收集到的资料，并进行雨具缺点的讨论，以及改进方案的思考。 根据“雨具的缺点”整理表制订探究方案： 1．改进相同雨具的同学，可以组成一个探究小组。 2．根据“雨具的特点”整理表确定改进意见，明确探究目的。 3．小组成员合理分工，并做好器材准备。 4．选择合适的发明技法，商定探究步骤，明确探究目的。 5．在探究过程中，注意根据实际情况灵活地调整探究思路。 案例：“安全雨伞”的设计方案 运用的科学知识： 材料与工具： 改进思路： （三）交流与总结 交流各小组的改进设计方案，并讨论哪些方案比较可行，哪些方案需要修改，并进一步完善我们的改进设计方案。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
