3.1地球的故事 学案（无答案）

地球的故事 【学习目标】 1．能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论。 2．进一步学习搜集与整理资料的方法。 3．知道地球是一个巨大的球状星体。 4．了解人类对地球形状认识的历史。 5．知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培养学生坚忍不拔的科学精神。 【学习重点】 体验科学探究中运用想象建立假设及解释的重要性。 【学习难点】 知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 【学习过程】 （一）课前预热 （学生回答，教师指导。） 我们大家有一个共同的家园———地球，而作为这个大家庭中的一员，你知道自己的“家”是什么形状呢？写下你的想法？ _____ （二）探讨人类认识地球的过程 1．活动1：关于地球形状的猜想与探索 首先让我们走入远古时代，谈谈最初人们把地球想象成什么样的？ _____ “天圆地方”的这种说法在现在看来也许有几分可笑，但是，我们想想当时的条件，人们为什么会形成这种认识呢？ _____ 教师精点： 那时候受客观条件的限制，人们只能凭自己的直觉光靠自己的眼睛来判断，尽管结论是错误的，但他们毕竟也是在仔细观察之后做出猜测的，并不是凭空捏造。 慢慢地人们对自己的这种想法产生了怀疑。 希腊人通过观察船只进港和出港提出了假设：大地不是平的，可能是一个大圆球。 2．活动2：观察进港的帆船 谈话：接下来我们做一次模拟实验，看看是否也能观察到古希腊人看到的现象。 我们再把船放在桌面上航行，用同一方法观察，看看和刚才有什么不同。从这两个实验中说明了什么？古希腊人的猜想成立吗？生活中见到过类似的现象吗？ _____ 教师精点： 这是人们对地球形状认识的一个重大转折，接着，在公元前350年前后，古希腊哲学家亚里士多德观看月食时，发现月亮上地球的影子是圆弧形的，因此他推测地球是个球体。 3．活动三：验证地球是个球体 （1）麦哲伦的环球航行 首先我们来认识一位非常勇敢的航海家：麦哲伦（展示他的画像）。有同学了解有关他的故事吗？ _____ 阅读书上的相关图片和文字资料。麦哲伦环球航行之前做出了什么假设？ _____ 麦哲伦为这次航行付出了什么代价？有收获吗？是什么？ _____ 读完这则故事，你有什么感受？ _____ （2）在太空中看地球 随着科学和技术的发展，现在人们能够在太空中观察地球了。 你知道这是什么方法拍到的地球照片吗？最早给地球拍照是什么时候？哪个国家呢？ _____ 观看杨利伟的图片和相关资料。 最近几年，我们国家在这方面也有了重大突破，令世界都对我们刮目相看，你们知道中国飞天第一人吗？了解有关他的故事吗？ _____ 太空是神奇而美妙的，但是对宇航员来说是残酷的，因为那里既没有氧气、没有水也没有重力，是对人生存极限的一种挑战，如果你也希望有一天能到太空遨游一翻，那么现在必须把身体锻炼好。 通过各种实践，人们已经发现地球是一个巨大的球体，到底有多大？你知道飞机、人绕地球一圈需要多长的时间吗？ _____ （三）拓展学习 每个人利用课余时间搜集资料，制作一张有关地球故事的科学小报。 _____ _____ _____ _____ _____ _____ ... ...