5.18.风向和风力 学案（无答案）

风向和风力 【学习目标】 科学知识： 知道风的形成原因以及描述风的要素。 能掌握“风级歌”，对照“风级歌”，观察并描述风级。 知道风向风力计的工作原理以及使用方法。 知道“风”的影响及如何运用风的价值而避开风的危害。 科学探究： 在教师的引导下能运用感官、利用风向风力计来测量风向和风速。 能准确地辨认并描述风，会使用风向风力符号来记录整理风的信息。 能够陈述一些生产生活现象的证据及其结果。 科学态度： 1．在实验探究中能以事实为依据，有自己的见解，对于不用的意见能虚心听取、批判吸收。 2．能在好奇心的驱使下，对常见的生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。 3．能在已有的风向标设计制作知识基础上，改进风向标成风向风力计。 科学、技术、社会与环境（STSE）： 1．由于风是空气的对流产生的，是一级能源，是人类的资源宝库，所以要保护好空气。 2．开发和利用风的性能，造福人类。 3．了解台风、龙卷风等恶劣天气对人类的影响，从而在灾害来临时，做好防范措施。 【学习重点】 1．知道风的成因及风的描述要素。 2．能借助一些轻飘物体或对照“风级歌”，判断描述风向和风级。 3．会使用风向风力计进行测量。 【学习难点】 1．学会辨认风向和风力。 2．学会自制风向风力计，并用其进行测量风向与风力。 【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1．_____和_____是描述风的两个方面。 2．风吹来的方向叫作_____，风的强度叫作_____。 3．风向可以用_____来测量，风力可以用_____来测量。 4．风向标箭头的指向即为_____。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 什么是风向和风力？ 2 3 4 5 6 …… 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 1．用自制的风向风力计进行测量，并对照“风级歌”估计风力记录数据与现象。 时间 地点 风向 测量工具： 现象： 风力 测量工具：（利用“风级歌”估计风力，再观察风杯的转数，记下转数） 现象： 2．连续记录一周的天气情况。 观测日期 天气 气温/℃ 云量 雨量/毫米 风向 风力 （二）理解与应用。 1．结合下图说说风给人类带来哪些好处？ 2．对照“风级歌”观察并描述今天的风级。 3．看看天气预报是如何描述风的，然后试着说一说“东北风4-5级”是什么意思。 4．说说龙卷风、台风这些极端的天气现象，会对人们的生产、生活产生哪些危害？ 5．龙卷风来了我们该怎么做？ 【学习小结】 通过学习，可以说明什么是风向和风力，会借助操作轻飘物体判断风向和风力，能复述“风级歌”的内容；通过自制风向风力计，测量风向和风力并做记录；可以列举龙卷风、台风等极端天气现象对人类的影响。 【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打√，错的打×） 1．刮风时，红旗飘动的方向和风向标箭头所指方向相反。（ ） 2．我们在野外考察，观察炊烟可以判断气温。（ ） 3．如果风向标的箭头指向西北，那么此时的风向是东南。（ ） 4．风能是一种清洁的可再生能源。（ ） 5．极端的恶劣天气只有龙卷风和台风两种。（ ） 6．在测试风向风力计的时候可以用嘴吹风。（ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1．下面关于风向描述正确的一项是（ ） A．东风是指从东面吹来的风。 B．东风是指吹向东面的风。 C．东风是指春天刮的风。 2．风向可以用（ ）来测量。 A．雨量器 B．风向标 C．风力计 3．操场上的红旗向南飘扬，此时的方向标的指针应指向（ ） A．南 B．北 C．指针指向不明 4．当风向标的箭头指向东时，风向是（ ） A．南风 B．西风 C．东风 5．诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”中，烟能笔直升上天空，此时的风力为（ ） A．0级 B．2级 C．3级 6．大树连根拔起，破坏性 ... ...