《丰收锣鼓》教学设计 教学目标： 1.聆听乐曲、感受和体验乐曲《丰收锣鼓》中欢庆丰收的喜悦之情，逐步增强学生热爱民族音乐的感情。 2.以教师引导学生的音乐实践教学方式为主，用不同的形式来培养学生的聆听习惯，提高学生分析音乐的能力。 3.能够积极参与创造性实践活动，感受合作的愉快。 教学重难点： （一）教学重点： 能欣赏分析音乐作品，体验音乐情感。 （二）教学难点： 分辨不同民族乐器音色的变化，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。 教学用具： 教学多媒体、钢琴、打击乐器。 教学过程： 一、导入新课 1、师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。 2、师：录像看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗？缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道哪些民族打击乐器呢？ 3、学生认识民族打击乐 二、讲授新课： （一）观看视频《丰收锣鼓》，初听音乐 1、教师提问：管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器？该乐曲表达了怎样的主题？ 2、教师介绍中国民族乐器的分类 3、教师介绍作品 （二）分段欣赏 1、听赏第一部分： 教师提问：乐曲的节奏和旋律有什么特点？你从音乐中感受了怎样的劳动场面？人们的心情怎样？ （热烈欢腾，你追我赶的劳动场面，切分节奏的运用增强了动感，表达了人们的喜悦之情） 2、听赏第二部分： 乐曲有哪些乐器演奏的？第二部分与第一部分对比，情绪上有什么变化？ （唢呐声把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山，开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，与第一段对比更富于歌唱性，旋律优美，抒情抒发了人们在劳动时的欢快心情。） 3、听赏第三部分 想一想这段音乐的旋律有何特点？描述了什么样的画面？主奏乐器分别描绘了怎样的意境？ （再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。） 4、听赏第四部分 请从速度、力度、情绪、和场景对比第四段音乐和第一段音乐的不同. 这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的节奏中结束。 速度 力度 情绪 场景 第一段 快 适中 热烈、欢腾 劳动忙碌 第四段 急 强 激烈、沸腾 欢庆丰收 5、再次完整聆听全曲、对着书上的自我测评、完成练习。 6、唱一唱书上的谱例，再次感受乐曲的主旋律。 三、探究与编创 1、分声部划拍读节奏谱 2、学生打击乐合奏练习 四、课堂小结 同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，对民族音乐有了一些认识，也感受了民族音乐的表现力与魅力。我们民族音乐还需要不断的传承与创新，希望同学们能够走在民族音乐的前方，欣赏更多的民族音乐，成为未来民族音乐的主人。 五、课外探究 课后让学生搜集一些民乐，和大家分享。 ... ...
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