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课件网) 部编小学语文三年级上册 刺猬在苏南民间又被叫做"偷瓜獾"，体肥矮、爪锐利、眼小、毛短，浑身有短而密的刺，刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己，刚出生时刺软眼盲。 课文导入 一天晚上,“我”来到枣树林里,看到了小刺猬爬上树晃动树枝使枣掉落,然后跳下树来就地打滚儿,用背上的刺扎枣,最后成功地驮着满背的枣跑了。 课文导入 我会认 枣 馋 缓 讶 测 监 恍 悟 逐 扎 聪 zǎo chán yà huǎn cè jiān huǎng wù zhú zhā cōng 多音字 扎 zhá zhā 扎花 挣扎 zā 包扎 谜语字识字：牙齿不说话，谁能不吃惊。 讶 识字方法 惊讶 组合识字：心地“光”明。 恍 识字方法 恍然大悟 我会写 刺 枣 颗 忽 暗 伸 匆 沟 聪 偷 追 腰 字源识字 刺 cì 组词：针刺 木刺 不要写成“束” 易写错 忽 hū 组词：忽然 忽悠 上边不要写成“匆” 易写错 追 zhuī 组词：追赶 追击 不要写成“自” 易写错 腰 yāo 组词：山腰 树腰 不要写成“西”。 易写错 朦胧：月光不明。 词语理解 造句：朦胧的月光洒在广阔的大地上。 猜测：推测;凭想象估计。 造句：我猜测爸爸可能马上回来。 诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。 造句：姐姐故作诡秘的样子。 恍然大悟：恍然:猛然清醒的样子;悟:明白。顿时醒悟来。 造句：听了爸爸的解释,我恍然大悟。 整体感知 课文讲述一天晚上,“我”来到枣树林里,看到了小刺猬爬上树晃动树枝使枣掉落,然后跳下树来就地打滚儿,用背上的刺扎枣,最后成功地驮着满背的枣跑了的故事。 课文讲解 阅读第一部分（第1自然段）：秋天枣树上挂满了大枣。 秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 比喻 品析 把“红枣”比喻成“无数颗飘香的玛瑙”,十分诱人,为小刺猬偷枣做了铺垫。 想一想：为什么没有直接用“刺猬”为题,而是用“带刺的朋友”为题呢? 这样写能够体会到作者对刺猬的喜爱之情。课文题目中的“朋友”是贯穿文章的主线。 思考：你从第一段中读出了什么？ 这句话运用比喻的修辞方法,既写出了红枣的数量多、色彩艳,又写出了红枣香气诱人,为刺猬偷枣做好了铺垫。 课文讲解 阅读第二部分（第2--10自然段）：小刺猬偷枣吃。 品析 环境描写 “新月斜挂、朦胧、斑斑驳驳”等环境描写,渲染了秋夜的气氛,突出刺猬“偷”枣的趣味。 我非常惊讶，赶忙贴到墙根儿，注视着它的行动。 ———是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。 品析 “惊讶”“注视”“猜测”这几个词,写出了“我”对这个“东西”的关注。 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树权，又爬向伸出的枝条…… 挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。 动作描写 品析 “诡秘”一般形容人的动作或态度隐秘不易捉摸,现用来形容“那个东西”,说明“那个东西”的行动让“我”琢磨不透。省略号省略的是爬向枝条后的动作。 这句话间接地说明小刺猬最终爬上“挂满红枣的枝杈”,完成了偷枣的第一步一爬树,这为下文写偷枣埋下了伏笔。 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！ 品析 随着深入观察,“我”对“那个东西”的执著与聪明有了些许的好感,称呼变成了“那个家伙”,显得比较亲近了。 很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发 ... ...
