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课件网) 部编小学语文二年级上册 课文导入 同学们，你们见过大象吗？它最大的特点是什么？ 你能称出它的重量吗？ 今天我们就学习一个古代故事《曹冲称象》。 助学资料 曹冲：字仓舒，曹操的儿子。曹冲从小聪明仁爱，深受曹操喜爱。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。 曹操：魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。曹操精兵法，著有《孙子略解》《兵书接要》。善诗歌，代表作有《篙里行》《观沧海》。 我会认 曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 cáo chēng yuán gēn lùn zhù yì kǎn zhòng gǎn chèng xiàn zhǐ liàng 识字方法 称 巧记：“和”半边“你”半边 秤 加一加：禾+平 称重 电子秤 根 巧记：有板有眼，各占一半。 量 巧记：“一”“日”走一“里” 一根 称重量 杆 （gǎn) 秤杆 （gān)旗杆 多音字 这根短木棍可以做秤杆（ ），这根长木棍可以做旗杆（ ）。 gǎn gān 量 （liàng)力量 （liáng)测量 曹冲想出的测量（ ）大象重量（ ）的办法真好。 liàng liáng 线 字源识字法 我会写 称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然 我会写 底 dǐ 组词：海底 到底 不要忘了这一点。 易写错 小鱼们在海底游来游去。 站 zhàn 组词：站立 车站 易写错 这里是一提。 军人要保持良好的站立姿势。 船 chuán 组词：大船 船长 这里是一提。 易写错 然 rán 组词：然后 当然 不要忘了这一点。 易写错 我先写作业，然后再出去玩。 词语理解 官员： 经过任命、担任一定职务的政府工作人员。 造句：这位官员非常廉洁奉公。 对人或事物的好坏、是非等表示意见。 议论： 造句：大家怎么还对这件事议论纷纷呢？ 表示事实与所说或所料相符。 果然： 造句：果然像他说的一样，菊花有绿色的。 船舷： 船两侧的边儿。 造句：船舷撞到码头发出刺耳的声音。 读完故事，说一说课文写了什么？ 本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出称大象的办法的故事。 整体感知 课文讲解 认真读课文第1自然段，思考：1.故事的开端告诉了我们什么？2.第二句话在文中有什么作用？ 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 第二句话的作用：交代了大象的来历，为下文做铺垫。 故事发生的时间 故事人物 认真读课文第2自然段，思考：1.曹操和官员们看到的大象是什么样的？用蓝方框圈出。2.官员们提出了什么问题？用红线画出。3.找出本段的比喻句，说说这种修辞说明了什么。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?” 朗读指导：“到底”这个词要重读，在文中起到了强调的作用，要读出疑问语气。 又高又大 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 比喻句： 把大象的“身子”比作“一堵墙”，把大象的“腿”比作“四根柱子”，说明大象“又高又大”的特点，也给后面如何称象带来难题。 身子像一堵墙 腿像四根柱子 仿写 用“……像……”写句子。 十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。 大象又高又大，身子像一堵墙。 火红的枫叶像手掌。 自由读课文第3自然段，思考：1. 官员们想出了哪些称象的办法？2.方法可行吗？ 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?” 曹操听了直摇头。 点明了文章的主题 官员们想出的办法 说明曹操很不赞同。 自由读课文第4自然段，思考：1.曹冲想出的称象办法是什么？圈出表示动作的词语。2.曹冲称象分几步？ 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 ... ...
