中小学教育资源及组卷应用平台 兴趣爱好类 教学目标： 1、运用精彩的开头结尾点明自己的兴趣爱好； 2、设计相关的情节，应用多种描写方法表现自己的喜爱之情； 2、运用想象手法表现自己沉浸在兴趣爱好中。 教学重难点：运用想象手法、多种描写方法表现自己沉浸在兴趣爱好中。 一、导入： 我爱读书,书中有无尽的知识；我爱画画,画画可以任想象驰骋；我爱音乐,音乐可以陶冶我的情操；我爱运动,运动可以使我的身体活跃起来……我们每一个人都有自己的兴趣爱好，它可以使我们在繁忙的学习之余，放松心情，找到另一种自我成就感。相信，你在从事自己喜欢的兴趣爱好的活动时，你的身心都是愉悦的。你能用你手中的笔，描绘你沉醉其间的美好感受吗？ 二、确定中心和选材： 兴趣爱好类的作文，主要表现自己很擅长，能陶醉其间。可选的素材是很多的，你平时是怎样做的，怎样发展你的兴趣爱好的，都是写作素材： 听歌、打篮球、画画、做蛋糕、看书、做陶泥、做树叶贴画、跳舞、演奏乐器、做创意彩绘、修剪花草、放风筝…… 三、文章的开头和结尾： 读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定 会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以 “这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。 示例一： 开头：满满的书架，静静的书房，动人的故事，这里就有属于我的世界。在这个世界里，我徜徉书海，游走古今，品味人生的苦与乐，懂得人间的善与恶， 了解世间的美与丑，体验到了读书的快乐。 结尾：我爱读书，我喜欢沉浸在文字描述的世界里，喜欢读书给我带来的丰富知识，带来的快乐体验，我爱这属于我的世界！ 【点评】开头排比句，直接点明“静静的书房”是“我”的世界。之后用一组语句写明了读书带给“我”的心灵体验。结尾用议论抒情的方式表达了对读书的热爱。 示例二： 开头：我是一名击剑运动员，每天都要为提升耐力而挥汗如雨，为备战比赛而紧张训练，这里有属于我的世界，我在不断体验超越自己的快乐。 【点评】开头点明“我”在练习击剑时注定要付出艰辛，但“我”依然在超越自己中感受到快乐。这也成为全文要表现的中心。 结尾：课结束了，我看着天空中的最后一抹红晕褪去，黑暗笼罩了大地。我拖着疲惫的身躯回望我洒下的汗水，以及那记录我拼搏的训练场地。这里有属于我的世界，我一定会努力让我的世界更加精彩。 【点评】以景色做结尾，展现了艰苦训练后，结束时的场景。使我们感受到作者以苦为乐，拼搏向上的精神。 示例三： 开头：审题，思考，解决一个又一个难题；讲解，点拨，促使同学豁然开朗。 我沉浸在我的数学世界里，充满挑战，但幸福快乐。 【点评】用富有概括性的语句，展现了作者在数学世界中，不断拼搏、挑战的场景。语言精练，吸引读者。 结尾：我感到从未有过的快乐，我努力和大家分享了自己的收获，也给大家带来了快乐。面对挑战，我成功了！在这属于我的数学世界里，我努力着，收获着，成长着，快乐着。 【点评】结尾与开头呼应，表现了“我”在充满挑战的数学世界中，收获了很多，并且很快乐。结尾点题，用议论抒情的方式，表达了“我”成功后的喜悦。 四、重点段落的描写： 综合运用多种描写方法，表现“我”陶醉其间。特别可以加入想象，仿佛“我”置身于想象的情境中。 示例一：听音乐 我打开mp3，一阵悦耳的旋律顿时倾泻下来。是山间的叮咚的泉水声吗？是林间清凉送爽的风声吗？是鸟雀悠扬的鸣叫声吗？顿时我忘却了自己的所在，我在哪里呢？我面朝高山，我面向大海，我面对广袤的森林……我要随着这乐声而起舞，它牵动了我的身心、我的灵魂！ 示例二：捏陶泥 我决定做一个可爱的小马。我拿起一块红色的陶泥，左捏一下右捏一下，一个小马诞生了。它真是好可爱啊，长长的 ... ...
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