《快乐的小笛子》教学设计 教学内容： 学唱《快乐的小笛子》 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，初步认识竖笛，激发学生对乐器的兴趣。 2、过程与方法：通过聆听、学唱、创编等方式学习歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。 3、基础知识与技能：熟悉歌曲旋律、自主创编舞蹈 教学重难点： 熟悉旋律、演唱歌曲、创编舞蹈动作 教学准备： 多媒体课件、钢琴、竖笛 教学课型： 唱歌课 教学过程： 一：情景导入 师：在上节课，老师和同学们一起走进了音乐王国，今天让我们继续在音乐 王国里学习吧！音乐王国的音乐家们想和大家玩一个游戏，敢不敢接受挑战？ 生：敢。 2，音乐家们带来了一些乐器，让你们猜猜它是什么？在听一听它的音色。 3，出示乐器，让同学们猜一猜，并聆听它的音色。钢琴，小提琴，法国号，军鼓，最后引出竖笛。 4，今天，我们就来学习一首歌曲《快乐的小笛子》。 二、学唱歌曲 1、师：同学们，学的真棒笛子和我们上节课学的法国号一样都是吹奏乐器，音乐城堡里的小音乐家们不仅给法国号写了好听的曲子，同样也给小笛子写了好听的歌曲，让我们快去听一听吧！ 播放歌曲，出示歌谱 师：同学们，我们快来学一学这首歌吧，我们先来学习《快乐的小笛子》的歌词，请你们跟着老师一起来读一读歌词。 教师教读第一段歌词（按节奏读） X X X X｜X － ｜ 教师弹琴教唱第一段歌词。 教师教读第二段歌词（按节奏读） 教师弹琴教唱第二段歌词 8、师：同学们学的可真快，下面请同学们把两段歌词连起来唱一唱，你们准备好了吗？请注意第一段前面的前奏和第一段唱完后的间奏。 教师弹琴，学生完整的唱一遍。 师：这首歌的名字叫《快乐的小笛子》，那同学们是不是要带着快乐的心情来唱一遍呢？（教师弹琴，引导学生注意表情） 师：你们唱的真好，老师一下就从你们的歌声中感受到快乐的情绪了，让我们跟着伴奏音乐再来一遍吧！（播放伴奏音乐） 舞蹈创编 师：这么欢快的音乐，多么适合跳舞啊，同学们，让我们跳起来吧！ （根据模仿小笛子的动作，鸭子的动作等为歌曲编创舞蹈动作） 学生自由创编，小组汇报舞蹈动作， 师：老师也编了一套舞蹈动作，你们想学吗？ 分段教舞蹈动作，并跟着音乐跳一跳 跟着音乐完整的跳一遍 认识竖笛 师：你们跳的可真棒，音乐城堡里的小音乐家们看到你们表现的这么好，它们奖励了一些竖笛，你们快看吧， 展示竖笛，每人一支，感受一下吹小笛子。 师：想听一听用竖笛吹的歌曲吗？ 生：想 师：老师来吹奏《快乐的小笛子》，你们仔细听， 师：竖笛的音色这么好听，老师来吹奏歌曲，你们唱一唱、跳一跳，我们来合作吧！ 教师使用竖笛吹奏歌曲，学生表演唱歌曲。 五、课堂小结： 这节音乐课你们开心吗？其实在音乐王国里不仅仅有法国号、小竖笛，还有很多很多的乐器等着你去发现，希望同学们课下的时间多积累音乐知识，练习吹小笛子，说不定下一个小音乐家就是你。 《快 乐 的 小 笛 子》 教 学 设 计 新马桥中心小学音乐教研组 （校公开课） ... ...
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