人音版一年级音乐下册（简谱）第1课 《杜鹃圆舞曲》教学设计

人音版一年级第二册第1课 《杜鹃圆舞曲》教学设计 一、教学理念： 本课贯彻以学生为本的课程理念，以“唱奏趣演”教学策略的行动研究为视角，采用律动参与、节奏感知、图谱可示、乐器辅助、演唱记忆等相结合的综合手段，将“唱”“奏”富有“趣”意的有机融合，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，最终实现学生“演”目标，有效提升全体学生的基本音乐素养。 二、教学分析： 1、教材分析?：? 本课选自人音版第二册第一课《春天》，这首《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲改编的一首管弦乐曲。在曲调和节奏上，都具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的，节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘出一副生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和迷人的气氛。 2、教学对象分析： 一年级的学生以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。利用他们好奇、爱模仿、好动的的特性，本节课以聆听、模唱、律动、图谱等多种教学手段，进行直观欣赏教学。以此激发学生欣赏音乐的兴趣，从而培养聆听音乐的良好习惯。 三、教学目标： 1、“情感态度与价值观”目标： 抓住“杜鹃”的音乐形象，感受和体验欢快活泼、抒情优美的乐曲，激发、培养学生对音乐的喜爱和表现力、创造力及合作精神。 2、“过程与方法”目标： 初步感知乐曲，通过聆听、想象、编配歌词、演唱主题、律动参与、画图谱、打击乐器等教学手段，让学生感受三拍子的特点，体验强拍，感受、表现音乐形象。 3、“知识与技能”目标： 通过音乐实践活动，能在反复聆听中加强对主题音乐的记忆和感知乐曲的旋律。 四、教学重点难点： 重点：让学生感知圆舞曲三拍子的特点、体验强拍，熟悉主题一的旋律，能感受并表演 “杜鹃”的音乐形象。 难点：主题一弱起小节和体验强拍。 五、教学课时 一课时 六、教学准备 多媒体课件、钢琴、卡片。 七、教学过程： 教学 内容 教师活动 学生活动 （课件和教具截图） 设计意图 趣 引 导 入 1、播放引子+主题音乐。 A、师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，让我们随着音乐一起跳起来吧！ B、师：在音乐中我们模仿的是哪一种动物呢？ C、师：布谷鸟又叫杜鹃鸟（黑板出示杜鹃的标题）在音乐的最开始或者结尾部分你们有没有留意到布谷鸟叫了几声？ 聆听、律动、模仿、回答问题。 以“唱奏趣演”教学策略的原则引导下，创设情境，以律动导入，让学生抓住杜鹃这个音乐形象，富有“趣”意的有机融合，为下面的教学做铺垫，初步感知主题音乐。 聆听布谷鸟的叫声出现了几次，养成聆听音乐时有意注意的习惯。 2、播放引子部分 A、师：听听布谷鸟究竟叫了几声? B、原来是布谷鸟在向我们打招呼呢,我们也来回应一下吧。 A、聆听后回答问题。 B、边做动作边模仿布谷鸟的叫声： 听 赏 感 知 全 乐 1、播放全曲 A师：今天老师也带来了一首关于杜鹃的乐曲，让我们仔细的来听听乐曲中的小杜鹃是怎么唱的在哪里唱？当听到杜鹃的叫声就请你做刚才的动作。 B师：你们听到音乐的心情是怎样的？ 初步感知乐曲的情绪，并在杜鹃叫声处做动作。 让学生通过聆听，感知杜鹃的叫声，感受乐曲的情绪等。养成聆听音乐时有意注意的习惯。 唱 奏 趣 赏 体 验 主 题 一 唱 跳 奏 趣 赏 体 验 主 题 一 1、师范唱主题一 师：是的老师的心情跟你们一样！ 聆听范唱。 让唱奏融合更富有兴趣、趣味、生趣与情趣通过创设情境，通过声势律动、演奏打击乐器为主题伴奏加上趣味歌词演唱主题，帮助学生进一步体验音乐和音乐的节拍并记忆主题旋律。使学生更好感受主题音乐从而达到表 ... ...