海南省国兴中学2019级高一(下)语文期末测试 考试时间:150分钟:分值:150分 、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观 在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学則不限于先秦而绵延于此后中 国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”,即新时代 的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般 而言,“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作县体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文 献编綦,等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际 说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想 资源 与“照着讲”相关的是“接着讲”,从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近 诸子之学所具有的恩想突破性的内在品袼,它意味着延续诸子注重思想创造的传统,以近代 以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已耜遇 的背景下,“接着讲”同时屐开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为 世界文化的构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源, 而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”,同时表现为 世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新 的内涵与新的形态。 “照着讲”和“接着讲”二者无法分禹。从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无” 开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范圊进行反思批判。“照着讲” 的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供 理论之源。在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”, 思想便容易止于过去。难以继续前行,可能无助于思想的创新。就此而言,在“照着讲”之 后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往恩想,而新 的思想系统的形成,则是其逻辑结果。进而言之,从现实的过桯看,“照着讲”与“接着讲” 总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含 “接着讲”:“接着讲”基于己有的思想发展,也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照 着讲”与“接着讲”的统 (摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是() A.广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成部分。 B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵 C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思想 D.不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演进的过程 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是() A.文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。 ... ...
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