4.2 纸 教学设计

执教者 张淼 题 目 《纸》 年级 一年级 教学目标 科学知识 了解不同纸有不同的物理特性。认识不同的纸。 科学探究 经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量的方法。 科学态度，STSE 培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。 重点难点 经历观察和简单的对比实验的全过程。 学情分析 纸是学生生活中常见的，经常会接触到，学生对纸有一定的生活经验，多种多样的纸适合让一年级学生进行科学探索活动。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、展示学生和老师收集的纸 提问： 1、老师在课前给大家布置了收集纸的作业，同学们都说说你带来的是什么纸呀！ 2、把你们的纸给你小组的同学看一看，说说哪张纸好？好在哪呢？ 二、研究纸的特点 提问： 1、找一找这些纸有什么不同？ 2、可以用我们科学课上学过的哪些观察方法？ 3、你还想知道纸的里面有什么吗？ 4、那不同的纸它的吸水性一样吗？ 5、探究纸的吸水性 出示：牛皮纸、复印纸、报纸和手纸 讲解：对比实验 组织学生实验 小结：不同是纸张吸水性也不同， 三、选择合适的纸做贺卡 1、请你从袋子中选一张合适做贺卡的纸，说说你为什么选这张纸呢？ 2、组织学生画贺卡 3、展示贺卡 4、说说你做的是什么？ 四、总结 同学们，这节课上，你们就像小科学家一样研究并了解纸的不同特点，老师希望你们能一直这样做下去，做一个善于观察，喜欢研究的孩子。 展示自己带来的纸 讲解：他们是什么，是做什么用的？ 提出要研究的问题 讨论研究方法 用放大镜观察纸 学生猜测：四种纸的吸水性是不同的，手纸最好，然后是报纸，复印纸和牛皮纸。 学生做实验， 填写实验报告 得出结论 小组活动：选择喜欢的主题。 选择合适的纸来做贺卡 了解纸的多样性及多种用途 激发学生的学习热情，好奇心。经历简单对比实验的全过程。提出问题，做出猜测，实验验证，得出结论。带领学生初步了解控制变量和不变量的方法的实验。训练学生观察、比较、描述、设计、操作的方法技能。 让学生运用前面的研究成果，完成作品的设计与制作，体验成功。