《二泉映月》欣赏教案 教材分析： 《二泉映月》是华彦钧（阿炳）的代表作之一 。原曲为二胡独奏，经吴祖强改编，使其成为一 首弦乐合奏曲。华彦钧（1893———1950）民间音乐家，又名阿炳，江苏无锡人。其代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》、琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》。 《二泉映月》本为无标题乐曲，此曲曲名由几人即兴而定。因此，在理解音乐上应从乐曲本身的音乐表现着手，乐曲主题段落由三个乐句组成，乐曲后几段，以第一乐段为基础采用“换头合尾”的变奏手法写成。 教学目标： 通过聆听《二泉映月》，了解民族乐器二胡的主要特点，知道二泉映月的创作背景，体验乐曲的悲凉、向往光明的情绪情感，热爱我国的民族音乐。 2．通过欣赏，能够体验和感受民间音乐家华彦钧（阿炳）那种倔强、刚毅的性格，同时学习他那种坚决与黑暗势力作斗争的精神。教育学生珍惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。 教学重点、难点： 重点 感受和体验乐曲中的主题音乐，以及音乐 与情绪的变化。 难点 理解、体会乐曲表达的思想感情。 教学用具：多媒体课件、二胡。 教学过程： 律动音乐响起，带学生走进音乐的世界！ 一、听辨导入 中国的民族乐器可分为： 吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器等. 请同学们说说有哪些乐器？（萧 笛子 唢呐 笙 巴乌 二胡 京胡 板胡 高胡 马头琴。筝 古琴 扬琴 琵琶 阮 柳琴 板鼓 腰鼓 锣 铃 木鱼） 新课赏析 今天，我们学习的是有关二胡的民族乐曲 1、学生交流： 1）、学生展示各自课前要求搜集的成果（文字、图片、不同版本的音乐形式，演奏家生平等） 2）、选派代表介绍本组搜集的内容 介绍乐器--二胡 二胡又名南胡，构造分琴筒、琴杆、轸子、千斤、弓等，张弦二根，大多采用五度定弦。弓夹在两弦中，琴筒上蒙蟒皮。音域为d1-d3（a3）。音色柔和优美。本世界初，二胡演奏家、作曲家刘天华先生写了《良宵》等十首二胡独奏曲和一套二胡练习曲，提高了二胡的性能，使之成为独奏乐器。（具体由课件展示） 3）、今天我们要学习欣赏的就是二胡演奏家华彦钧的代表作《二泉映月》！ 师拿出二胡介绍构造，直接演奏一段让学生初步感受乐器的音色和乐曲的情感。 请学生回答：（1）老师刚才的演奏形式是什么？ （2）它所表现的是一种什么情绪？ 4）人物介绍 华彦钧 （小名阿炳）：1893年出生———1950年去世（1893年与我国伟人毛泽东同年出生）。 阿炳是中国历史上第一个灌录个人专辑录音带和唱片的民间艺人。 5）展示照片（无锡故居、二泉映月、锡惠公园、阿炳演奏图等） 《二泉映月》中“二泉”指什么？ “二泉”原本指无锡蕙山二泉亭附近的泉水，当地群众称为“天下第二泉”。乐曲名称为后人根据此境命名。你们想看看这天下第二泉吗？（播放相应图片。） 3、学唱乐曲的引子和主题旋律，体会反映的思想内容 1）、主题可以分为几个乐句？ （1）表露出的无限的感慨———为什么我会这样？（瞎、穷） （2）从平静转为激昂。表现作者内心的生活感受和顽强的生活意志。 （3）、请同学模仿引子中叹气的声音演唱好引子部分。 2）、三个乐句间的关系？ 提示：后一句的起音与前一句的结束音是否相同？学生谈认识 教师：民族音乐创作中的连接方式：鱼咬尾（顶真格）。 说明：（它的旋律发展，使用了中国民间的乐句首尾衔接，同音承递的旋法，使音乐呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感，仿佛是道不完的苦情话，流不完的辛酸泪，给人以“叹人世之凄苦”，“独怆然而涕下”之感。） 4、听赏音乐主题中段部分 此时此刻，你们心中有何震撼？你从音乐中感受到了什么？（学生讨论、交流） （1）命运对他如此不公，生活对他如此残酷，倔强刚毅的阿炳终于发出了激愤的呐喊（出示高潮音 ... ...
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