教科版四上第一单元第2课《物体怎样发出声音》习题

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版四上第一单元第2课《物体怎样发出声音》习题 填空 物体受到外力作用不一定发出声音，只有让物体_____才能产生声音。_____停止，声音就会停止。(例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声) 声音是由物体_____产生的。 敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在_____。 任何物体振动都能发出_____。 我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是_____。 橡皮筋在拉伸后还需要_____才能发出声音。 右图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动， 这个实验说明喇叭发声时，纸盆在不停地_____。 _____是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 振动是指物体在力的作用下，不断重复地做_____运动。 吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在_____。 选择 用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有（ ）。 A.断裂 B.振动 C.受到力 下列关于声音的说法，正确的是（ ）。 不同的声音表示的意义不同 人说话不需要人体振动 凡是声音都能看见 下列关于声音的说法，错误的是（ ）。 拉开一根弹性绳子就会有声音 拨动塑料尺会发出声音 声音是由物体振动产生的 下列做法中，（ ）会发出声音。 A拉伸橡皮筋 B.用手按压鼓面 C.拨动伸出桌面的钢尺 在停止对打钟撞击后，大钟仍“余音为止”，这是因为（ ）。 A.钟产生了回声 B.人的错觉 C.撞击虽然停止，但大钟任然在振动 使橡皮筋发出声音的最佳方法是（ ）。 A.用力拉伸 B.轻轻拨动 C.揉成一团 人说话时产生的声音主要是由（ ）振动产生的。 声带 B.口腔 C.嘴唇 声音是由物体（ ）产生的。 A 震动 B振动 C 颤动 下面对音叉轻触水面时的现象，正确的是（ ） A 敲击前轻触水面，水面有明显的波纹 B 敲击后轻触水面，水面有明显的波纹 C 敲击后轻触水面，水面没有明显的波纹 判断 声音是由物体振动引起的，物体振动停止后发声不会停止。（ ） 我们拍球时，虽然能听见声音，但是看不见球面或地面的振动，因此拍球发声时不振动。（ ） 物体只要受到外力的作用就会产生声音。（ ） 电视机里的声音是通过音箱发出来的。（ ） 橡皮筋发出的声音是通过振动产生的。（ ） 人类生活中离不开振动，是人体不可缺少的功能，如心脏的搏动。（ ） 所有振动的物体都会发出声音。（ ） 敲击音叉后轻触水面，水面会有变化。（ ） 有力是物体发出声音的条件。（ ） 音叉上面的数字是指音叉振动的频率（每秒振动的次数）。( ) 下面是401班同学们准备的一些器材，你能想办法让他们发出声音吗？把你的做法写下来。 _____ _____ _____ 实验探究 1.探究声音是怎样产生的。 研究的物体 研究的方法 物体的状态 是否发声 鼓 按压 不振动 敲打 振动 相同的鼓，在按压的时候_____（填“会”或“不会”）发出声音，在敲打的时候_____（填“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须_____才会发出声音。 实验：利用音叉体会“声音是由物体振动产生的” 实验目的：探究音叉的声音是怎样产生的。 实验材料：水槽、水、音叉。 实验猜想：音叉发声是由音叉振动产生的。 实验步骤：(1)在水槽里盛约2/3的清水。 (2)用击打过的音叉轻触水面。 (3)观察水面，用手轻轻触摸击打过的音叉。 实验现象： (1)击打过的音叉轻触水面，水会荡起波纹。 （2）用手轻轻触摸击打过的音叉，我们的手会有“麻麻”的感觉。 实验分析：用击打过的音叉轻触水面，会产生水花和波纹，说明此时的音叉正在快速地振动。用手轻轻触摸音叉产生“麻麻”的感觉，也能说明音叉在振动。 实验结论：_____。 简答：用实验证明声音是怎样产生的。 根据自己的生活经验，填一填。 音乐家贝多芬耳聋后，就是用一根棒来听钢琴演 奏的，他打开钢琴上盖将棒的一端与钢琴接 ... ...