激趣 感悟 体验 表现 音乐常识 ———《中国民歌欣赏》教学设计 （一）教学内容及教学分析 教学内容： 《中国民歌欣赏》选自人民教育-出卷网-八年级上册音乐常识的教学内容，为一节欣赏课，一课时。 教学分析： 1、教材分析：本课是一节欣赏课，选自人民教育-出卷网-八年级上册音乐常识的教学内容。民歌是劳动人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。本课以民歌欣赏为主，选入了比较有代表性的一些民歌，突出体现了中国民歌的地区特色和民族风格。通过欣赏，使学生了解中国民歌的体裁分类及其各自特点。通过学习，让学生喜爱中国民歌，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力。 2、学生分析：八年级学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的方式较之七年级有明显变化，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。 （二）教学目标 1、知识与技能 a、了解民歌的基本知识。 b、通过欣赏，使学生了解劳动号子、山歌、小调的特点，增进学生对民族艺术的认识。 c、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，丰富的想象力。 2、过程与方法 a、本课始终把新课标“以音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。 b、在教学过程中围绕着“民歌欣赏”为主线，让学生在音乐中感悟民歌，描绘民歌，唱响民歌，传唱民歌。 c、本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。 3、情感态度与价值观 a、通过中国民歌欣赏，培养学生对民歌的热爱，增强学生的民族自豪感，让他们懂得继承和弘扬民族音乐文化。 b、在反复聆听的过程中，感受音乐作品的魅力。 （三）教学重点、难点 教学重点：中国民歌三种体裁的分类及其不同音乐特点。 教学难点：学生每一个活动的引导、把握和组织。 （四）教学策略 1、新课标以“音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。本课充分运用情景教学，听赏讨论，创作体验等教学方法，让学生充分感受民歌三种体裁的风格特点。 2、以音乐为主线，增进音乐与文学、美术等学科的艺术联系，多途径引导学生对民歌的感悟。 3、鼓励音乐创造，积极引导学生参与各项创造活动，展开想象，抒发对大自然民歌的喜爱之情。 （五）教学用具 1、多媒体课件等。 2、学生课前准备有关民歌的音乐、歌曲等。 （六）教学过程总思路 （初赏民歌） （感悟民歌） （多彩民歌） （唱响民歌） （传唱民歌） （七）教学过程 【创设情景，激趣导入———初赏民歌】 活动一：组织教学 1、课前播放民歌《山丹丹开花红艳艳》的音乐，学生随音乐进教室。 2、请同学们用音乐节奏的形式欢迎自己来到音乐课堂。 × × × × |× × × ×| 欢 迎 欢 迎 热 烈 欢 迎 设计意图：创设情景，创造一种意境美。 活动二：激趣导入 1、课前热身 a、老师： ①、在上新课之前，请同学们来进行听歌说歌名活动。 花儿为什么这样红 凤阳花鼓 八月桂花遍地开花 青春舞曲 ②、这些歌曲是什么形式的歌曲？ A. 流行歌曲 B. 创作歌曲 C. 民歌 ③、课件播放音乐 b、学生： ①听一听：音乐初赏 ②说一说：歌曲名，歌曲形式 c、老师小结：积极评价。民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌———冼星海。 今天，这节课让我们一起走进《中国民歌欣赏》。 2、揭示课题：《中国民歌欣赏》 设计意图：创设情景，让学生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
