《十面埋伏》教案 教学目标： 聆听琵琶曲《十面埋伏》，能运用速度、力度、音色等分析乐曲，感受乐曲描绘的古战场上的壮烈情景。 了解琵琶的音色特点、演奏技巧，感受其丰富的表现力，以及琵琶艺术的发展过程，引起学生对古乐曲和民族乐器的喜爱。 了解我国民族乐器博大精深的音乐文化，激发学生对我国民族音乐的热爱。 教学重点： 从速度、力度、音色等方面分析《十面埋伏》，初步理解乐曲表现的内容和意境。 了解琵琶的结构、音色、演奏技巧，以及琵琶的发展过程。 教学难点：通过对音乐作品的分析、琵琶演奏技巧的体验，激发学生对我国民族音乐的热爱。 教学过程： 导入： 律动练习：教师击鼓带领，学生跟随《十面埋伏》音乐片段做慢起渐快的律动练习。 导入课题，了解作品所表现的故事内容。 通过“教学中心”软件展示预习作业，展示学生收集到的关于琵琶的基本知识、乐曲、诗词、图片等。 认识琵琶 了解琵琶的结构，发布抢答功能，学生用抢答方式回答以下问题：琵琶属于什么类型的乐器？琵琶的音箱呈什么形状？有几根琴弦？有几个相和品？演奏姿势是横抱还是竖抱？ 认识琵琶的音色特点： 听一段琵琶音色，请学生从两段诗句中选择适合的一句：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“夜风生壁柱，春水咽红弦。” 琵琶音色特点：音域宽广，音量大，音质清脆明亮，富于颗粒性，有较强的穿透力。 作品欣赏 （一）《十面埋伏》 欣赏第一部分列营： （1）聆听列营，提问：你听出琵琶的哪几种音色？分别运用了哪几种演奏技巧？ （2）教师示范扫弦、拂弦动作：扫弦善于表现热烈奔放的情绪，具有很强的艺术感染力。 （3）通过观看视频认识轮指：轮指就是同音急速反复。速度由慢到快，表现出战前的紧张感。 （4）学生跟随音乐模仿扫、拂、轮的动作； 2.欣赏第二部分埋伏、小战、呐喊 推送试卷，聆听三个乐曲片段，选择出相适应的标题，并从力度、速度、音色等方面说明原因。 欣赏小战乐段： 教师演示煞音的演奏，学生可以尝试演奏煞音。 用身边的物品模仿出煞音的音色。跟随音乐，在小战乐段中，出现煞音的节奏时敲击演奏。 欣赏呐喊乐段：欣赏演奏视频，请学生关注演奏技巧和音色。 《春江花月夜》 对比欣赏琵琶曲《春江花月夜》，提问：这首乐曲营造出了怎样的意境？它的演奏技法与《十面埋伏》有何不同？ 教师带领哼唱主题旋律 辨别文曲与武曲：文曲的旋律较优美动人，表现自然风景或人物内心情感，在演奏中以运用揉弦等左手技法为主。武曲的气势较恢宏庞大，曲调激烈，表现一定故事，在演奏中较多运用扫拂等右手技法。 拓展 了解琵琶文化：通过思维导图介绍琵琶的演变过程，并通过作品和题材的罗列说明琵琶在我国音乐文化中的地位。 通过链接将优秀琵琶作品和福建南音琵琶的相关知识推送给学生。 课堂总结 琵琶音乐既有艺术内涵，又有文化内涵。我们可以通过琵琶音乐了解历史，感悟历史。琵琶被称为“民乐之王”，正是因为它扎根于博大精深的中华文化中，用极具特色的音乐语言传达中华民族的艺术追求。如今中国琵琶仍然不断推陈出新，逐步走向更广阔的国际舞台。 ... ...
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