识字4 田家四季歌 教案（2课时 含反思）

4 田家四季歌 ［教学目标］ 1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“场”和“了”。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。 4.感受劳动的快乐，激发学生热爱生活的美好情感。 ［教学重难点］ 识字、写字，朗读、背诵课文，了解农民在四个季节里的主要农事活动。 ［教学课时］2课时 第一课时 ［课时目标］ 1.认识15个生字，读准多音字“场”和“了”。（重点） 2正确、流利地朗读课文，初步了解田家的农事活动。 一、图片导入 教师用多媒体课件展示四季的图片，学生说一说图片上是什么季节。 今天，我们学习《田家四季歌》。（板书课题，师范写“季”字，讲解生字的占格，提示学生用熟字加熟字的方法识记生字） 二、初读儿歌，识记生字 1.听教师范读课文,听准会认字的字音。 2.学生自读儿歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。 3.自主识字，交流识字方法。 （1）后鼻音的字：桑、农、场。其中“桑”读“ｓāｎɡ”，平舌音，“农”的声母是“n”。 （2）多音字：“了”在文中读“ｌｉǎｏ”，“场”在文中读“ｃｈáｎɡ”。 4.读本课的词语卡片，积累词语。 三、学习儿歌,朗读感悟 1.指名分小节朗读儿歌,师生评议正音。 2.说一说四个季节分别指的是什么，并找出课文中田家有哪些农事活动。（画句子，读一读，与同桌交流） 3.指名回答,全班一起讨论。 4.找出描写农民心情的词语。(喜洋洋笑盈盈)你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗? 5.全班齐读儿歌。 第二课时 ［课时目标］ 1.会写10个生字。（重点） 2.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。（难点） 3.背诵课文。 一、复习导入 1.复习上节课学过的生字新词。 2.齐读课文。 二、精读课文，感悟体验 1.课件出示课本春季图。 师：春天到了，春姐姐向大地吹来了温暖的春风，花儿开了，草儿撑起了腰肢，蝴蝶妹妹跳起了优美的舞蹈，就连田里的麦苗、树上的桑叶也变得绿油油的。同学们，你们喜欢这样的春天吗？ （1）课件出示第1小节。谁能读读第1小节，读出春天的美？（指名读） （2）指导看图，积累“（ ）的麦苗 （ ）的桑叶” 师：真是一个烂漫无比的春天。春姑娘刚走，夏姑娘又来了。 2.课件出示：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。 （1）出示采桑养蚕、插秧图，引导学生理解。 （2）指名读，体会“农事忙”。 （3）思考：除了采桑、插秧，农民伯伯还有许多农事（出示课后题“读一读，记一记”），借助拼音读读这些农事，看看农民伯伯还要干哪些农活。 师：农民伯伯忙养蚕、插秧等农活会忙到什么程度呢？你能告诉我吗？ （4）课件出示：早起勤耕作，归来戴月光。 （5）出示相关插图，谁能告诉老师“戴月光”是什么意思呢？（学生自由讨论） 师：“戴月光”是指农民伯伯回来时很晚了，月亮已经升到半空啦！想一想：我们平时生活中会“戴”什么？（生自由回答，如戴红领巾，师顺势区分“戴”与“带”的区别：“戴”指将物品戴在头上、脸上、脖子上；“带”指随身带着。） （6）齐读，读出“农事忙”，体会农民的辛苦。 师：农民伯伯在辛勤劳作了一整个夏天后，终于迎来了丰收的季节———秋季，农民伯伯收获了什么？心情是怎样的呢？（喜洋洋） 3.课件出示：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 （1）指名朗读。（注意“场”的读音，讲解“场”的意思。） （2）男女生合作读，读出收获的喜悦之情。 师：原来劳动创造的幸福，会让人变得更快乐。 4.课件出示第4小节，齐读，感受劳动之美。 师：让我们一起再来诵读《田家四季歌》吧！（读出韵律美） 三、学写本课的生字 1.课件出示课后生字，学生观察生字在田字格中的位置，自由说说自己识记生字的方法。 2.指导书写。 ... ...