中小学教育资源及组卷应用平台 统编版语文八年级《消息二则》第一课时教学设计 课题 消息两则 单元 一 学科 语文 年级 八 学习目标 1.了解新闻相关知识。2.把握新闻的内容及结构特点。3.领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。 重点 了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。 难点 领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.课文导入，把握事件。以《七律·人民解放军占领南京》导入，熟悉新闻所报道的主要事件。 讲授新课 2.识新闻，把握文体学生结合课本P2、P15，交流对文体知识的自学收获。你能明确新闻的三特征、五结构、六要素吗？3.读新闻，把握文章你能根据资料助读中的文体知识，给《我三十万大军胜利南渡长江》划分层次吗？试着结合《我三十万大军胜利南渡长江》报道的内容和文中的语言，举例说说你对新闻时效性、真实性、明确性的理解。4.悟新闻，体会情感 新闻除了报道事件外，也能从文章中句子和词语中窥察到作者的情感 你能从文中找一个句子，体会作者的情感吗？ 你能从文中找几个词语，体会作者的情感吗？ 示例：“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”这句话中的“经营”能否换成“构筑”，“溃———能否换成“败———，为什么？表达了作者怎样的情感？ 课堂小结 5.课堂小结本文短小精粹、一气呵成。本文所反映的是一个重大的历史事件，我军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。这一战役声势浩大，人民解放军三十万大军，冲破敌军防线，南渡长江。可以想见，这场战役历经大小战斗无数，值得报道的动人事迹无数，但是作者正文只用了区区199字(含标点)，便作了简洁而不失完整的报道。全文气韵生动，令人叹为观止。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 统编版语文八年级《消息二则》第二课时教学设计 课题 消息两则 单元 一 学科 语文 年级 八 学习目标 1.了解新闻相关知识。2.把握新闻的内容及结构特点。3.领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。 重点 了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。 难点 领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.课文导入，复习文体。你了解了多少新闻知识？ 讲授新课 2.初读课文，概括新闻你能用一句话说出这则新闻的内容吗？（把握标题的关键词） 你能用一段话说出这则新闻的内容吗？（找对导语）你能用几段话说出这则新闻的内容吗？ （把握文章的结构和新闻的六要素）3.研读课文，体会详略你觉得导语从哪几个方面总领了文章内容？你能结合图片在主体部分将导语中概括的渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面说详细吗？本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何是从中路写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排？4.选点深入，细品情感从文中的称呼你能看出作者的情感吗？从文中的的议论再次体味作者的情感。5、读写新闻，提升应用如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上怎样处理才能读好这则新闻？ 指导：朗读时应庄重，平稳，略带喜色，标题要读出气势；语速不宜过快，也不宜过慢；要注意标题、导语、主体部分之间及主体部分三个层次之间的停顿。关键在于把握节奏，并作好词语的处理。示范：下列词语，怎样朗读更好，说说你的理解。冲破”“横渡”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出胜利的豪情。封锁”“控制”“切断”“歼灭”“击溃”应干脆利落的重读，读出自豪和胜 ... ...
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