年级 四年级 班别 2 授课老师 科目 美术 课题 有趣的纸艺制作 ———可爱的小时钟 教学目标 （标注重难点） 1、知识与技能：学生通过欣赏活动，了解时钟的造型特点，学生从时钟的设计制作，达到增强创新意识及提高设计制作能力。? 2、过程与方法：在探究中找出时钟的基本构造，在想象中进行创新设计，在评价中感受美的设计。?????????????? 3、情感、态度价值观：培养热爱生活，美化生活的人文情感；激发对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐，培养学生的时间观念。 教学重点：时钟的设计制作方法。? 教学难点：如何创作造型独特的时钟并装饰。??????????? 教学准备 生：卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔； 师：板书材料、微课视频 课时 1 教学过程 导入 师：今天老师给大家带来了一群可爱的小伙伴，这群小伙伴是谁呢？我们一起去认识一下（播放视频《钟表的故事》片段）。 生：钟 师：同学们观察得真仔细，这节课，让我们一起认识这些可爱的小时钟。（板书课题：可爱的小时钟） 了解时钟构造 1、图片欣赏，认识钟表的组成部分 师：哪位同学来说一说，你生活中见过的时钟是什么样的呢？ 生： 师：同学们的见识面可真广！老师这里收集了各式各样的钟，咱们一起瞧一瞧。 师：（多图展示）同学们，你们发现它们有什么不一样的地方呢？ 生：外形不一样 师：非常好，你们真棒！（板书“外形”） 师：大家再认真看看，它们又有哪些共同的组成部分呢？ 生：....... 师：（说一样板书一样） 表盘（提示可以是圆形和正方形图形） 表针 师：同学们真善于观察！大家再看看，这个是什么？（指“表符”） 生：图案，装饰...... 师：这个其实是表符，也是时钟的组成部分之一。它可以代替时间数字，而且也起到装饰美化的作用哦。 师总结：通过观察，我们发现时钟主要是由：外形、表盘、指针、表符组合而成的。 确定表符的位置 师：老师有个疑问,同学们，你们有什么方法可以快速而准确找出12、3、6、9这四个时间刻度的位置吗？ 生：画十字 师：同学们真聪明！（翻页）通过观察，我们发现表盘通常是圆形和正方形的，而圆形和正方形又是对称图形，我们只要将其对折再对折，展开，顺着折线就可以发现“十”字形了。沿着“十字”折线就可以快速准确的找到四个时间刻度的位置。 欣赏教师示范微课 师：这节课我们看了那么多可爱的小时钟，并且认识了时钟的组成部分，又掌握了如何快速准确的找到时间刻度的位置，老师忍不住想跃跃欲试了呢，大家一起看看老师是如何制作的。 师：（展示微课） 师：同学们喜欢老师的作品吗？（粘贴教师作品）喜欢的话请给老师一点掌声作为小小的鼓励。 欣赏创意钟表作品 师：谢谢同学们的鼓励，除了老师的作品，还有一些小朋友的作品也是非常有趣的，我们一起去看一看。 师：你喜欢哪个？为什么？ 师：外形要设计大，表盘也要设计大，色彩搭配要丰富，这样的时钟会更醒目哦。 学生创作 师：看了这么多漂亮精致的时钟，老师发现很多同学都快坐不住也想当一回设计师，设计制作一个可爱的小时钟。接下来的时间，将交给大家。 师：请同学们同桌两人为一个小组，共同合作完成一个可爱的小时钟。分工合作，一个设计外形，一个设计表面。 （PPT优秀作品循环播放） 展示评价 师：请完成的同学将作品粘贴到展板上。 师：同学们，你们喜欢哪个小时钟呀？谁来说一说，为什么？ 师：老师发现咱们班的同学不仅是小设计家，制作的时钟独特漂亮，还是小评价家呢，点评也很到位，你们的表现真棒！ 课外拓展及小结 随着科技进步的发展，我们的生活日新月异，时钟也有了新的变化，传统的时钟转化成了电子钟。而伴随着时间的流失，我们这节课也接近尾声了。最后老师想送同学们一句古诗词“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，希望你们都能做个把 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
