人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《我爱米兰》教学设计

《我爱米兰》教学设计 教学目标 1.?通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。 2.?通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。 教学重、难点 通过聆听欣赏歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。 教材分析 《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。表达了学生对老师的真挚情感。 教学过程 一、导入 1. 教师导语：每年9月的第一个节日是什么节日？（教师节） 二、新课学习 1. 教师导语：今天老师还带来了一首好听的歌曲《我爱米兰》，我们一起把这首歌曲送给所有可敬可爱的老师们！ 2.?聆听歌曲《我爱米兰》。 教师可提出聆听要求：让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。 3. 请学生谈谈听后的感受和联想。（学生可以回答出歌曲演唱的内容，如果说不出歌曲的情绪，教师可以启发学生歌曲充满朝气，充分表达了学生尊敬、热爱老师的情感。） 4．教师提问：为什么把老师比喻成米兰呢？ 5. 再次欣赏《我爱米兰》。 教师可提出聆听要求：敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默默地付出，不求回报。再聆听一遍歌曲，伴着歌声，请你想一想，我们能为老师做些什么呢？ 6. 第三次播放歌曲《我爱米兰》，学生小声跟唱。 教师要求：学生在随音乐跟唱过程中，要求学生轻声、高位置，并且要情绪饱满地演唱。 7. 教师提问：除了歌曲中唱到的把老师比喻成米兰，你们知道人们经常还把老师比做什么吗？ 8. 教师讲解：人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！ 9．教师总结：我们上节课学过的《鲜花爱雨露》，还把老师比做雨露。（把老师比喻成雨露、米兰，把学生比喻成鲜花，不同的比喻表达的都是尊师、爱师的情感。） 三、课堂小结 今天，同学们给老师过了一个令人难忘的教师节。作为一名教师我感到无比的光荣和自豪，我会像所有的老师一样，更加努力地工作，为我们的国家培养出更多更好的优秀人才。