年轻的朋友 【教学目标】? 1、了解藏族民歌的音乐特点，认识到在同一国家不同民族的音乐特色和音乐风貌。? 2、增进学生热爱少数民族音乐的情感。? 【教学难点】? 通过欣赏不同民族的歌曲，感受音阶、音调、节奏、情绪等体现歌曲?特色的重要因素，从而更好的把握歌曲的民族风格。? 【教学用具】? 录音机、磁带机多媒体课件、钢琴等。 【教学过程】? 导入? 师：课前同学们看到的视频中歌曲曲名是？? 生：《爱我中华》? 师：56个名族知道多少？有没有谁到过其中的民族所在地去旅游？?生：（略）? 师：我国幅员辽阔、民族众多，不同民族的音乐有不同的音乐风,本节课我将和大家一起共同探讨有关音乐作品的民族风格特征。引出课题并板书———音乐作品的民族风格? 一、新课教学? （一）藏族民歌《年轻的朋友》（板书）? 1、师：跳一段藏族舞蹈，让同学们打节奏（XX???X?︱XX??X?）并感受风格，? 师：刚才老师展示的哪个民族的舞蹈？?生：（藏族）? 师：幻灯??问：你能否说出这四组图片所表现了什么内容吗？?生：①布达拉宫②高原红③打酥油茶④献哈达? 师：把学生分成四组（①布达拉宫组②高原红组③打酥油茶组④哈达组），并准备下列环节所要进行的内容，得分最高的小组可得到藏族人民喜爱 吃的食物———牦牛肉干? 2、师：音乐是歌舞的灵魂，小组抢答你听过哪些藏族的歌曲呢？能否唱两句呢？? ? 生：（青藏高原、高原红、回到拉萨、走进西藏等）。???? 师：你会说藏族的语言吗？?生：（扎西德勒）。? 师：会不会做藏族的礼节呢？?生：（献哈达）。? 师：请跟老师一起来尝试献哈达并一同说吉祥语。? 3、师：下面让我们跟随音乐一起走进西藏，看看那里的人们是怎么和音乐生活在一起的。（幻灯《走进西藏》片段，了解藏族民歌）?生：（略）? 师：边弹琴边范唱藏族酒歌《年轻的朋友》。? 要求：聆听时请分析歌曲由低到高出现的音阶?生：（略）? 师：板书：五声音阶1?2?3?5?6，五声调式。音响色彩及细腻的装饰音（举例并哼唱），得出歌曲为宫调式。? 4、师生共同小结：歌曲情绪特点———音调高亢，音乐自然流畅、热情洋溢、风格浓郁、并具有鲜明的舞蹈性。?? 【总结】? 师：音乐来源于生活，而各个民族所处地域不同、生活习俗不同、语言习惯?不同、历史文化的不同，从而导致各个民族的音乐又独具本民族的风格特征。
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