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课件网) 1.1听听声音 教科版 四年级上 导入新课 谜面 一个住这边, 一个住那边, 说话听得见, 从小到老不见面。 (打一人体器官) 谜底:耳朵 新知探究 听一听周围的声音。你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生活发出的声音吗？ 聚焦 我们生活的环境中有各种各样的声音。有的声音很强，我们很容易能听得到，如小狗叫声、汽车鸣笛声、爆竹破裂声等；有的声音很弱，需要周围环境静下来，我们才能得到，如蚊子发出的声音，石英钟表转动的声音等。 试一试、想一想 1、听一听、说一说这是什么物体发出的声音？ 2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？ 声音有的好听，有的不好听的。 3、说一说这些声音是属于自然的声音还是人类活动的声音。 A B C D E F G H 相机 刮风 喇叭 水流 打碎玻璃 蟋蟀 汽笛 打雷 新知探究 聚焦 讨论：什么物质会发出声音？ 固体会发出声音么？ 液体会发出声音么？ 气体会发出声音么？ 没有物质，能有声音么？ 固体、液体、气体都能够发出声音。 声音的产生有物质基础。 新知探究 聚焦 新知探究 仔细聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活发出的声音，它们都是种有特点，各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳……我们可以将这些声音分成不同的类别。 聚焦 这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。 新知探究 1、当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？ 一 探索 云雀 这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。 新知探究 1、当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？ 一 探索 蟋蟀 这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。 新知探究 1、当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？ 一 探索 架子鼓 这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。 新知探究 1、当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？ 一 探索 轰隆隆的雷声是怎么发出来的？ 鼓槌敲击鼓面时能发出声音。 有的动物是通过喉咙发出声音。 新知探究 2、描述你听到的声音。 一 探索 听到的声音 我对这些声音的描述 鸟叫声 喇叭声 很动听，一会儿高，一会儿低。 很响，比较刺耳 音乐声 悦耳动听 市场里的声音 刺耳、比较嘈杂 我听到的声音（班级记录表） 日期： 不同的声音有不同的特点，声音有高有低，有的声音悦耳动听，有的声音刺耳难听，有的声音是嘈杂的声音，还有的声音是令我们感到不舒服的噪音。 新知探究 3、描述声音的词汇。 一 探索 （1）声音高或低是指声音的音调，如尖锐的声音听起来高，粗的声音听起来就低沉。 （2）声音强或弱是指声音的响度，也就是我们主观上感觉到声音的大小（俗称音量）。 （3）悦耳或动听是指比较优美、让人愉悦的声音。如安静的音乐等。 （4）刺耳或难听是指尖锐、杂乱，使人听着不舒服的声音。如当我们使用话筒和音响设备时，音响里的声音被话筒拾收，产生无限回授，也就是我们平常说的话筒啸叫，这就是一种刺耳的声音。 （5）嘈杂或噪声是指引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 新知探究 4、描述声音 一 探索 我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（ ），一会儿（ ）。 高 低 新知探究 4、描述声音 一 探索 一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（ ）的声音。 高 新知探究 4、描述声音 一 探索 摩托车的声音很（ ），比较（ ）。 高 刺耳 新知探究 回忆有关声音的知识和相关问题，与同学进行交流。 二 探索 无论什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，声音对我们来说是再 ... ...
