《番茄与花生》教学方案 教学目标 1. 能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异； 2. 尝试根据果实的特征，依据一定的标准对果实进行分类； 3. 能运用感觉器官对不同植物的果实进行细致的观察，并会用合适的词汇进行描述； 4. 乐于与同学相互沟通，共享活动的乐趣。 教学重难点 【教学重点】 能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。 【教学难点】 尝试根据果实的特征，依据一定的标准对果实进行分类。 教学准备 【教师准备】番茄、花生、葫芦、橙、桃、葵花子、樱桃、大叶紫薇果、羊蹄甲果等果实的标本或图片，塑料刀，碟子，抹布，多媒体课件。 【学生准备】选带一些果实。 教学过程 一、导入新课 创设情境：周末，琪琪和波波去农场参观，农田里种植了番茄和花生，琪琪看到了番茄已结出了果实，波波则蹲着试图找到花生的果实。 问题：番茄结果了，可是花生的果实生长在哪里，有哪些特征？今天就让我们一起来观察番茄和花生。 讲述：番茄和花生是生活中常见果实，我们可以通过对番茄和花生的观察，知道如何观察果实的特征，能用哪些语言进行描述。 PPT出示本课课题：“番茄与花生”。 二、讲授新课 （一）活动1：番茄和花生的果实 问题：番茄和花生都是果实，它们有什么特征呢？ 交流：学生根据自己的生活经验进行交流。 问题：你打算用什么方法观察？ 讨论：分小组讨论观察番茄和花生的方法。 汇报：分享小组的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。 任务：观察番茄和花生的果实。 要求：观察番茄、花生以及学生带来的果实，描述它们有什么特征。 活动：观察、比较并描述番茄和花生的特征，完成《科学学生活动手册》的题目。 汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：番茄果实长在地面上，多汁，种子小而数量多，成熟的番茄果实是红色的。 花生果实长在泥土里，果皮较硬而粗糙，颜色多为黄白色；种子数量较少， 2~4 颗。 （二）活动2：形态各异的果实 问题：不同植物的果实具有不同的特征吗？你认识这些植物吗？能否说出这些植物的名称？ 交流：学生口述自己认识的植物名称，丰富学生的植物知识。 任务：观察几种常见植物的果实，知道它们的名称并尝试根据果实的特征进行分类。 要求：先对这七种果实进行观察，描述它们各自的特征，并根据果实的特征给它们分类，说出依据。 活动：用观察、比较、解剖等方法认识七种果实的特征。 汇报：分享小组活动的结果，介绍自己的发现。 整理：我们可以从果实的颜色、大小、形状、气味、表皮光滑或粗糙等进行分类。 小结：我们认识了一些果实的名称，知道有的果实表皮粗糙、有的表皮光滑；有的肉厚多汁、有的较硬而干燥。不同果实的颜色、大小、形状、气味各不相同，形态各异，多种多样。 （三）拓展活动 任务：在校园里找一找哪些植物结出果实。 要求：课后与同学在校园里寻找结出果实的植物。 活动：学生按要求进行观察。 交流：分享自己的发现。 2 / 2(
课件网) 4 番茄与花生 第1单元 身边的植物 琪琪和波波在农田里发现了什么？ 一、课程导入 一起来认识番茄和花生 二、讲授新课 番茄 番茄生长在地上的茎上 二、讲授新课 花生 花生生长在泥土里 二、讲授新课 番茄与花生有什么不同？ 二、讲授新课 观察的方法 运用多种感官进行观察； 先比较番茄和花生的大小与颜色； 再从表面光滑或粗糙、软或硬、多汁或干燥等多方面进行观察和比较； 尝试用塑料刀或者手把果实掰开； 用合适的词汇进行描述。 二、讲授新课 分组活动：观察番茄和花生的果实 要求：观察番茄、花生以及其他植物的果实，描述它们有什么特征。 二、讲授新课 交流汇报 二、讲授 ... ...
