《梨园风采》—京华京韵 【一】教学内容： 了解京剧文、武场伴奏。 认识京剧脸谱。 欣赏《我正在城楼观山景》。 【二】教学目标： 知识与技能：认识、了解京剧的文、武场伴奏乐器，京剧各色脸谱代表意义等。 过程与方法：借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考等学习方式，初步了解京剧的相关文化。 情感·态度·价值观：通过系统学习京剧的相关内容，激发学生热爱传统音乐的热情。 【三】教学重点： 通过对京剧文武场伴奏、脸谱的认识以及学唱京腔京韵等一系列活动，启发学生积极体验与感受，从而提高学生的审美能力，激发学生的爱国热情。 【四】教学难点： 引导学生认识传统音乐，了解民族乐器。且通过传统京剧的赏析，让其领悟京剧的艺术特点。 【五】教学用具： 多媒体电脑、钢琴、京胡、二胡、胡须、脸谱、金箍棒等。 【六】教学步骤： 一、组织教学，师生问好。 带旋律性的师生问好，调节课堂气氛。 二、导入： 欣赏音乐片段《我是一个中国人》，且通过二胡、京胡的对比，引出京剧文、武场伴奏。 三、新授： 1、京剧的文、武场面 ① 京剧文场伴奏：京胡、京二胡、小三弦、月琴。 京剧武场伴奏：板鼓、大 锣、 小 锣、 饶钹。 【活动一】：请两位同学上天，一人打锣，一人做登台亮相的动作。 ②欣赏音乐片段，通过上述所学和对音乐的理解，判断文、武场面，且说出有何区别。 2、京剧的脸谱： 蓝色--性格刚直 红色—忠义、耿直 黄色—枭勇、凶猛 白色—奸诈多疑 黑色—严肃、粗鲁豪爽 绿色—顽强、暴躁 紫色—稳重、富正义感 金色—神仙高人 银色—神仙、妖怪 【活动二】：教师京胡伴奏，学唱《说唱脸谱》片段，感受京腔京韵，随后请十位同学上台戴脸谱进行表演。 3、前、后四大须生简介： ①、前四大须生、后四大须生。 通过前后四大须生的对比，引出马连良先生。 ②、欣赏《我正在城楼观山景》 思考：诸葛亮属于哪一行当，演唱者唱腔特点。视频中出现那几个行当？欣赏后并回答。 ③、引入具有京剧元素的歌曲《悟空》 播放《大圣归来》视频片段，听赏《悟空》，师生共同找出歌曲中具有京剧元素的腔调。 教师钢琴伴奏，学生学唱《悟空》歌曲片段。 【活动3】请扮演金色脸谱的悟空上台，手持金箍棒随音乐表演，请舞蹈功底好的女生上台伴舞。 【七】教学小结： 京剧至今已有两百多年的历史。它的声腔艺术丰富多彩，表演异彩纷呈，流派众多，欣赏着、追随者不胜枚举，它既展示了中国民族文化的精彩与芬芳，又是传承传统文化的极好平台。希望同学们了解它，喜欢它，欣赏它。 ... ...
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