《百鸟朝凤》教学设计 一、教学目标： 欣赏《百鸟朝凤》，让学生认识唢呐，体验唢呐的音乐表现。 通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动的感受音乐和体验音乐，并引导学生展开联想和想象。 初步认识民族五声调式音阶、唱名，激发学生对民族音乐的热情。 二、教学重难点： 教学重点：学生能够积极感受和体验音乐，用多种方式模仿和表现音乐，感受作品《百鸟朝凤》的音乐情绪及音乐形象。 教学难点：能够感受和理解音乐，描绘听到的音乐形象。 三、教学时间：一课时 四、教学准备：多媒体 五、教学过程： 导入新课 我们第二单元的主题是“飞翔的翅膀”,上节课我们乘着小鸟的翅膀在天空中兜了一圈，那么今天我们再乘着凤凰的翅膀到大森林里面转一圈，看看会有什么故事发生，请欣赏《百鸟朝凤》。 乐段浅析 全曲共分为三部分，初听第一部分 问题：你听到了什么？你能设计一个故事的开头吗？ 学生自由回答问题 教师明确：唢呐—民族吹管乐器，在中国流传很广。唢呐由哨、芯子、气盘、杆、铜碗等部分组成。它的音色高亢明亮、适宜于表现热烈、欢快的情绪。 分析：乐曲开始，有唢呐吹出了一个长音构成了引子部分，作用是提示这首曲子的意境，营造气氛。（天快亮了，所有的动物准备出来活动）接下来是模仿鸟儿的叫声并与吹管乐器竹笛进行对答（布谷鸟第一个起床，然后呼唤同类），充分展现了大自然清晨优美意境。 这是一段具有浓郁的乡土气息和北方民族音乐的粗犷爽朗风格的曲调、优美而流畅。同时直接明了的奏出乐曲的主题（初步认识民族五声调式音阶、唱名）造成一种欢快的情绪和变化多端的气氛，为下一段作铺垫。 初听乐曲第二部分 问题：你能听到哪些叫声？这段音乐又发生了什么样的故事？ 学生自由回答问题 分析：这是第二次出现的模拟各种禽鸟的叫声但却都是音乐化了，因而更富有艺术性（装饰音分析）。唢呐用简短的音调把布谷鸟在空中鸣叫的声音模仿的非常出色。小燕子等小鸟类唢呐用短促的吐音和上滑音去模仿它们唧唧喳喳的细碎音调特点，音响效果动听悦耳，明朗欢快。好像两个小鸟在对话、争吵，非常风趣而有生活气息的。公鸡打鸣，运用了尾音拖长又带下滑音，七度音程的下滑音把雄鸡高傲的神态表现的神气极了。乐曲中母鸡下蛋后的咯咯声运用前紧后松的音调加以表现。小渣渣的鸣叫，运用唢呐的短促和高尖的滑音去模仿它们，更加形象生动、淋漓尽致。 唢呐模仿最精彩的要数蝉鸣这一段了，伴奏音乐突然停止，唢呐出人意料的用舌音发出蝉鸣声，运用忽强忽弱的力度变化和循环呼吸的长音奏法，把夏日鸣叫的蝉声表现的那么逼真。随着乐曲速度的加快和短小音型的反复推进，奏出一个不歇气的高音，次音一声长鸣，保持十多秒之久，使得欢腾的情绪达到了极点。 （3）初听乐曲第三部分 问题：故事是以什么样的情绪结束？感受循环呼吸的演奏技巧？ 随着乐曲速度的加快和短小音型的反复推进，奏出一个不歇气的高音，次音一声长鸣，保持十多秒之久，使得欢腾的情绪达到了极点。再次出现了百鸟齐鸣的场面，最后以一段短小的尾音结束了全曲。 课堂小结 这首乐曲在曲调上有着北方音乐粗犷、豪爽的典型风格，具有质朴、热情的特点，整首乐曲色彩丰富，运用了很多的装饰音（颤音、椅音、上波音，上滑音、下滑音等）使声音特征模拟得非常出色。速度总是由慢到快、由缓到急，演奏技巧华丽，一气呵成，以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，充分表现了生机勃勃的大自然景象。同时也表现了生机盎然的农村自然景象，展示出劳动人民乐观、爽朗的性格和精神面貌。 作品介绍：《百鸟朝凤》原始流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，由陈家齐整理的唢呐独奏曲以热烈欢快的旋律生动描绘百鸟和鸣的景象，表达人们对大自然的赞美和热爱之情。根据它改编 ... ...
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