15　小岛 教案

15*　小岛 【知识与技能】 1．了解课文的主要内容。引导学生品味语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。 2．抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。 3．让学生体悟热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。 【过程与方法】 引导学生反复品读课文，体会将军及士兵的高尚品质。 【情感、态度与价值观】 学习将军与士兵热爱祖国，艰苦奋斗的精神。 重点：品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。 难点：领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。 1课时。 一、激趣导入 师：“流血流汗不流泪，吃苦受累无所谓，保家卫国为人民，灾难面前不后退。”同学们，你们知道这句话写的是谁吗？ 学生自由回答。 师：“睁开眼是蓝天大海，闭眼后听到的是波涛滚滚”，你们猜到是什么军种了吗？ 生：海军。 师：谁能说说你们了解的海军？ 学生自由回答。 师：今天，就让我们走近海军，了解一下我国守岛部队的生活吧！ 二、初读课文，整体感知 1．自由朗读课文，读准字音，辨别字形，理解词义。(分小组交流讨论) 瞒着　海域　矛盾　沉吟 2．理解并概括课文内容。(指名说) (小结：课文描写了海防战士们守卫无名岛的故事，他们坚强、乐观，不畏艰苦，在无名岛上借助大棚种出了蔬菜，前来视察工作的将军觉得很惊讶。晚饭时，战士们送上一小盘珍贵的蔬菜让将军品尝，而将军则将蔬菜分给了战士们，让战士们品尝到了劳动成果。最后，将军离开时，向着无名岛敬礼，表达了他深深的敬意。) 3．给段落标序号，根据意思给课文分段并总结段意。 4．将军是个什么样的人？ 5．体会作者表达的思想感情。 三、研析设问，深入品读 1．默读课文第1～20自然段，思考： (1)无名岛是一个怎样的岛？小岛南边有什么秘密？菜地的土和菜种都是从哪儿来的？(学生自由交流) 明确：无名岛很小，岛上有白白的礁石。这里树少，草少，土也很少，离赤道近，天气炎热。小岛的南边种了一片菜地，菜地的土是战士们从自己的家乡背来的，菜种也是战士们从老家带来的。 (2)将军为什么纳闷呢？从这段话中，你又有什么感受呢？(学生自由说一说) 明确：①在植物无法生长的礁石上，竟有蔬菜在这里成活了。②在高温、高盐的南方海岛，植物是无法生长的，即使岛上条件如此艰苦，战士们为了让奇迹在海岛上出现，居然连种菜的土都是从家乡背来，可见战士们保卫祖国、建设边防海岛的雄心壮志。 (3)将军看到这片菜地，他的脑海里产生了什么想法？(指名说) 明确：他想了解具体的情况，并考虑将这种种菜的办法推广铺开，让这一带的守岛部队都能用这种办法吃到新鲜蔬菜。 2．用自己喜欢的方式读课文第21～35自然段，找出文中描写将军神情变化的词句。(分小组讨论，全班交流) (脸色马上变了———将军一愣———凝视———怔了一下———眼睛一亮) 思考： (1)当将军看到炊事员端来一盘小白菜时，为什么脸色马上变了？(指名说) (2)将军为什么重重地放下筷子？当时他是怎么说的？ (3)从将军的话中你体会到了什么？(体会到将军对战士们的关爱) (4)“凝视”是什么意思？将军凝视着那片绿色，听着队长的解释，他是什么心情？你有过这种感受吗？能体会这种感受吗？(指名说) (5)当将军把蔬菜倒进汤里，给战士们分菜汤时，战士们是怎么做的？为什么要这么做？(“战士们自觉地围了过来”表现了战士们理解将军，更用行动表达对将军的理解和爱戴。) 3．齐读课文第36和37自然段，讨论、交流：在将军离开海岛时，海岛上是什么景象？将军有什么举动？这一举动的含义是什么？ 明确：将军的这一举动，饱含了他对战士的感激，对海岛的热爱，对祖国的敬意…… 四、拓展延伸，升华感情 1．学生再次默读课文，谈谈自己读完本文之后的感受。用将军的口吻，讲述自己登上无名岛后发生的故事 ... ...