小燕子 教学目标： 知识与技能：引导学生掌握四四拍的节拍和唱法。 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作和思维创作的能力。 情感态度与价值观：通过学习歌曲引导学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。 教学重难点 重点 引导学生掌握四四拍的节拍和唱法。 难点 运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作和思维创作的能力 教学过程 ： 一、猜谜导入。 师：同学们，开动你们的脑筋猜一猜这是什么动物？白肚皮，黑衣裳，尾巴想把小剪刀，爱吃害虫保护庄稼，我们大家都爱它。 生：燕子 师：哇，你们都好聪明呀！ 二、教师出示小燕子的图片。 师：那么同学们一般都是什么季节看见小燕子的？ 生：春天。 师：我们一《3》班学生好棒啊！接下来有没有同学能告诉吴老师你们眼中的春天是什么样的？ 生：…… 师：春风吹，吹绿了柳树，吹出了小草，吹来了燕子，吹醒了青蛙。（师生一起边做动作，边诵读歌谣） 师：大家想不想听《小燕子》的音乐，像小燕子那样自由自在的飞一飞呀？ 生：想，同学们随着《小燕子》歌曲的伴奏音乐，模仿燕子飞的动作。 （形象是情感的载体，教师抓住同学已有的生活经验，采用边听音乐边扮演的形式进行歌曲的导入，调动了同学的兴趣，同学兴致很浓。） 三、学唱歌曲 1、闭上眼睛，展开想象的翅膀听一遍〈小燕子〉这首歌曲。 2、欣赏歌曲：[播放课件]听赏2遍.同学依次了解歌曲的内容、情绪、拍号，和其延长记号。 3、读歌词，按照节拍读歌词。 4、学习节拍。 5、请同学跟着老师学习节拍的打法。 6、学唱第一段。 7、分小组唱。 8、跟着旋律试着唱第二段。 9、点同学上台演唱，比比看谁唱得好，为什么？ 10、全班合唱。 四、拓展延伸，深化主题 师：通过歌声，听出大家特别喜欢小燕子，那除了喜欢小燕子，你还喜欢那些动物？ 生：小白兔、小蜜蜂…… 师：你能把它编进第一段歌里唱一唱吗？ 生：能[同学讨论后，大胆的 进行演唱]师：刚才大家的歌很有创意，唱出了小燕子的优点是什么？ 生：捉害虫。 师：你知道它一年能捕获多少害虫吗？ 师：一对燕子，一年能捕获200万害虫，我们应该怎样对待小燕子？ 生：保护它。 师：同学们真有爱心，老师希望大家都能做一名爱鸟护鸟的小能手，让大自然中有更多的益鸟在蓝天中飞翔。 师：另外，老师还发现大家多才多艺，现在让我们来个才艺大展现好吗？ 生：好 师：各小组的组长到老师这儿领头饰，各组同学根据自身选择的头饰，大胆的进行创编。 生：自由创编。（各小组进行展示）[该环节诱发同学展开思维，展示自我，培养他们的创新意识和创新能力，有效地将课堂气氛推向高潮。] 五、小结： 今天我们学习了歌曲《小燕子》，也了解了小燕子。小朋友们，你们喜欢小燕子吗？喜欢。我们应该维护小燕子。随着音乐扮演唱小燕子，结束新课。 ... ...
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