《快乐的校园》--创编与活动 执教教材：人民音乐-出卷网-四年级上册第三课《快乐的校园》创编与活动 课 型：综合课 课 时：共1课时 一、教材分析 本课选自人民音乐-出卷网-四年级上册第三课《快乐的校园》创编与活动的第一课时，本课是以欣赏为主的综合课，通过欣赏、演唱、创编、活动等方式表现学生快乐有趣、丰富多彩的课余生活。以音乐审美为核心，培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，在实践中初步掌握音乐知识，感受歌曲和乐曲的音乐特点，培养学生热爱生活、热爱学习、锻炼身体的良好品质。 二、学情分析 本课执教对象为四年级，中年级阶段的学生相对于低年级阶段的学生在课堂上更有自己的主见与想法，对于音乐有了一定的感知基础，相对于高年级阶段的学生，中年级阶段的学生又更具活力，课堂上活跃一些。 三、教学目标 情感态度与价值观：通过聆听、表演等活动，让学生感受音乐情绪，培养学生热爱运动，积极向上的精神。 知识与技能：通过聆听《乒乓球变奏曲》感受和了解变奏曲的结构，在活动中培养学生的创编能力。 过程与方法：通过聆听、合作的方式对音乐主题与变奏进行分析。 四、教学重点 感受和了解变奏曲的结构。 五、教学难点 利用节奏进行创编。 六、教学用具 多媒体、PPT课件、音乐小棒 七、教学方法 聆听法、表演法、创编法 【设计意图】：按照“新课标”把“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”体现在课堂中，兴趣是最好的老师，音乐课堂重在培养学生兴趣，将听、唱、演、创编、活动等多种方式融合在课堂中，更好的激起学生的兴趣。 八、教学过程 （一）、趣味导入 1、教师欢迎学生走进张老师的音乐课堂。 2、教师播放下课铃声音乐，疑惑的询问学生自己是否播放错误了。 【设计意图】：课前师生共同演唱歌曲，可以增进师生的情感交流，同时教师播放下课铃声，激起学生对本课内容的好奇心，增加学习欲望。 （二）、律动开课 1、教师由下课铃声响起，邀请学生一起走进课间十分钟，播放 《哦，十分钟》，拿出音乐小棒随教师一起律动。 2、教师播放大课间录的视频，引入体育运动项目。 【设计意图】：本环节设置上我遵循学生的发展规律，音乐教学立足于音乐的基点，纵向深入，由浅入深的安排，从学生的课余生活出发，用体育项目切入，更能激起学生的兴趣。 （三）、聆听音乐 1、教师引导学生，欣赏《乒乓球变奏曲》主题音乐。 2、听完主题音乐的片段，请学生思考这段音乐能够代表哪一项体育运动。 3、由乒乓球运动引入欣赏《乒乓球变奏曲》 【设计意图】：揭示欣赏内容主题后，完整欣赏，让学生对音乐有整体印象，初步感受音乐的情绪。 4、初步完整聆听后，提问学生音乐是否有变化？然后再次聆听，提问学生音乐发生了几次变化，自己试着数一数。 5、教师和学生一起数一数音乐发生的变化，并邀请一位同学作为教师助手，听到音乐变化就点击PPT屏幕。 6、教师引导数出五次变化，学生点击六次屏幕，思考这是为什么。 【设计意图】：教师引导学生发现音乐的变化，并邀请学生作为教师助手，自主完成聆听与音乐分析，体现课程标准中，以生为本的理念，师生互动，活跃课堂气氛。 （四）、析听音乐 1、分段聆听音乐，首先聆听主题音乐，并观看教学微视频，学生随视频音乐用“la”轻声哼唱旋律。 2、跟着教学视频模仿动作，并引导学生分析。 3、依次观看教学微视频，变奏音乐一和变奏音乐二，并分析三段教学视中的音乐有什么相同与不同，引导学生找出主题音乐。 4、邀请学生模仿变奏音乐二，通过模仿发现音高的变化。 【设计意图】：通过教学微视频清晰的将几段音乐的相同点（主题音乐不变）与不同点（变奏音乐），呈现给学生，并为下一环节的表现音乐做铺垫。在分析主题音乐环节，我设置用哼名模唱音 ... ...
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