6 弘扬优秀家风 2课时表格式教案

《道德与法治》小学 四_年级上册教学设计 姓名 汪双 学校 凯瑞北校 色块主题（框题） 第二单元 我们一家人 弘扬优秀家风 教材分析 本部分内容是本册第二单元《我们一家人》中第三主题。通过引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验和理解家风的含义，在了解《朱子家训》、《曾国藩家训》等我国优秀家风传承的基础上，更深切的体会家风的一个家庭乃至家族的传承的重要性。 学情分析 由于现阶段的孩子大多都是独生子女，他们从小只知道生活细节体会自己家的家风是什么，但是这个家风是好的还是不好的，学生并没有概念，并且对于家风的存在意义，学生的年龄较小也比较难体会到。因此，教学中不仅要让学生感受到家风的含义，更重要的是让他们知道优秀的家风会给一个家庭带来什么，以及存在的意义。 活动目标 1、知道什么是家风，对中国传统文化中的家规家训有所了解。 2、通过调查，了解自己家的家规家训，总结自己家庭的家风。 3、知道传承良好家风的重要性，自觉遵守家规家训。 重难点 重点：知道什么是家风，对中国传统文化中的家规家训有所了解。 难点：知道传承良好家风的重要性，自觉遵守家规家训。 教学准备 教师准备：课件 学生准备：课前调查采访 活动过程 第一课时 探寻优秀家风 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间规划 反思与收获 一故事导入 1同学们，今天我们一起来听一个故事：指名同学读《精忠报国》的故事 2 在岳飞的成长过程中，他的母亲担任着一个非常重要的角色，正是家庭的影响，才把岳飞培养成了一位正直、善良、勇敢的的人。所以说家庭中的正能量非常重要。导入课题 学生读故事 倾听 从《精忠报国》的故事中体会到家庭的影响对一个人的成长非常重要，从而引起学生对家风的好奇心。 5分钟 本课的三个活动，逐一递增内容，让学生从历史故事中导入，学生的兴趣比较浓厚。在学习的过程中，活动设计比较合理，我也注意调动学生的回答问题的积极性，学生在充分表达的基础上再加以总结，对于家风的认识就比较全面了。 活动一：实话实说 1同学们，从小到大，你的父母有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做的的事情？ 2 那么家风是什么呢？课件出示答案 全班讨论交流 小组讨论 学生朗读家风的含义 通过各种形式的交流，孩子会进一步体会到父母对子女的教育都体现了不同的家风影响，知道家风的含义。 10分钟 活动二：活动园 中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么？ 你印象最深刻的一句名言是那句？和同学们分享一下 全班分组交流 小组交流 全班汇报 对中国传统文化中良好的家规家训有所了解，体会家风的重要性。 10分钟 活动三：阅读角 其实，我们身边也有很多良好家风得以体现的小故事，我们一起来了解一下。 请大家看到课本44、45页的阅读角 从中你体会到了什么？ 自由阅读“阅读角” 小组交流 倾听 通过对这一部分的讨论，更加真切地体会到家风在生活习惯中的体现是无处不在的。 10分钟 板书设计 探寻优秀家风 第二课时 优秀家风代代传 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间规划 反思与收获 导入新课 同学们，优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意韵深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。 倾听 让学生从教师的讲授中体会到家风的重要性。 5分钟 本节课着重在上节课学习“家风”的基础上，让孩子结合自己家的家风说说，并且更加明确怎么样的家风才是优秀的家风，能主动分析自己家的家风的好的和不好的方面，加以更正。在宣传方式的讨论环节，学生参与地不是很充分。 活动一：说说你家的家风 父 ... ...