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课件网) 苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族 3. 鸟类 认识鸟类的共同特征 你听到了什么？ 认识鸟类的共同特征 画眉鸟 鸵鸟 小燕子 老鹰 鸽子 翠鸟 孔雀 认识鸟类的共同特征 思考：1.它们都属于鸟类，它们有什么共同点呢？ 2.我们可以从哪些方面进行比较？ 认识鸟类的共同特征 画眉 燕子 老鹰 鸽子 鸵鸟 翠鸟 孔雀 从上述七种鸟中，选取你们较为熟悉的四种鸟进行比较研究。 鸟类的共同特征记录表格 鸟类名称 主要特征 身体表面 运动方式 繁殖后代 取食器官 认识鸟类的共同特征 鸟类共同特点： 身体表面有羽毛、有翅膀、卵生，用喙（huì)取食。 认识鸟类的共同特征 鸭 鸡 蝙蝠 它们属于鸟类吗？ 企鹅 认识鸟类羽毛的特征 思考： 1.羽毛对于鸟类有什么作用？ 2.羽毛有哪些特点？这些特点对鸟类的飞行有什么好处? 认识鸟类羽毛的特征 正羽 绒羽 鸽子 认识鸟类羽毛的特征 方法一：观察正羽的形态，并用图画的方式进行记录。 方法二：将正羽管从中间剪开，里面是什么样的？想一想，这有什么作用？ 认识鸟类羽毛的特征 方法三：在正羽上滴一滴水，水会被吸收吗？想一想，这有什么作用？ 认识鸟类羽毛的特征 方法四：在放大镜下看到的绒羽是什么样的？想一想，这有什么作用？ 认识鸽子羽毛的特征 羽毛的这些特点对鸽子的飞行有什么好处？ 1.羽管中空，轻，可以减轻体重 2.防水 3.绒羽柔软、蓬松，可以保温 认识鸟的喙部特征与觅食的关系 鹈鹕 老鹰 麻雀 蜂鸟 认识鸟的喙部特征与觅食的关系 这些鸟的喙有什么不同？ 它们各适合吃什么样的食物？ 鸟喙的不同形态与各自的觅食方式相适应 认识鸟的足部特征与环境的关系 鸭 老鹰 鸵鸟 鹭鸶 认识鸟的足部特征与环境的关系 1.观察一下，这些鸟的足有什么特点？ 2.这样的足有什么好处？ 3.它们各适合生活在哪里？ 鸟足的不同形态与各自的生活的环境相适应 练一练 一、判一判： 1.所有长翅膀的动物都是鸟类.。（ ） 2.孔雀也是鸟类。 （ ） 3.鸟类都是卵生的。 （ ） 二、选一选： 1.下列（ ）属于鸟类。 A蝙蝠 B蜘蛛 C丹顶鹤 2.下列( )不属于鸟类的共同特征。 A身体覆盖羽毛 B胎生 C用喙取食 × √ √ C B 练一练 三、下列动物哪些属于鸟类？哪些不属于鸟类？请说出你的依据。 猫头鹰 蜻蜓 布置作业 1.观察生活中的鸟类的喙部和足部有哪些特点？这可能跟什么有关？ 2.搜集鸟类的图片和资料，创作爱鸟手抄报。鸟类 【课标落实】 【教材分析】 《鸟类》是苏教版科学四年级上册第1单元《动物大家族》的第三课时。通过一年级下册第4单元《动物与植物》的学习，学生已经能说出生活中常见动物的名称及主要特征，知道动物属于生物，也了解了动物种类的多样性，以及初步感知动物与人类相同与不同。 本课教学内容分三个部分：第一部分，认识鸟类的共同特征。通过对常见鸟类的观察与比较，找到鸟类的共同特征。然后再通过对常见鸟类的识别，进一步加深对鸟类共同特征的理解。第二部分，研究鸽子的羽毛。引导学生思考羽毛的这些特点与鸟类的运动方式之间的关系，交流羽毛的这些特点对鸽子飞行的好处。第三部分，认识鸟的喙和足的不同特点，体会生物身体结构的不同特点与生存环境、觅食特点的密切关系。 【学情分析】 通过一年级下册第四单元《动物与植物》和二年级下册第三单元《土壤与动物》的学习，学生已经能说出生活中常见动物的名称及主要特征，知道动物属于生物，也了解了动物种类的多样性，以及初步感知动物与人类相同与不同。四年级的学生对常见的鸟类有一定的了解。知道一些鸟的名称，比如麻雀、小燕子、老鹰等等。大多数学生认为鸟类都会飞行。对于鸟类的共同特征认识不清，不太清楚鸟类羽毛对于飞行的作用，以及不同形态 ... ...
