(
课件网) 没有（ ），就没有友谊。 读一读 信任 珍珠鸟 部编版 五年级上册 读了题目，我想知道…… 读一读 隶属雀形目、梅花鸟科、草雀属，原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。中国大约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进，珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。 朗读课文，读准字音，读通句子。 初读感知 才华展示：我能把课文读得正确、流利、有感情。 初读感知 在读文章的过程中，你产生了哪些新疑问？ 自学生词 异常 娇嫩 轻易 不动声色 索性 绒毛 伏案 信赖 境界 垂蔓 自学生词 蔓 幽 悉 雏 哟 柜 享 陪 待 趴 睑 眸 自学生词 1、山坡上，到处都是四处蔓（ ）延的野草。 2、你吃过蔓（ ）菁吗？ 3、在等待（ ）你的这十几分钟里，我读了 好几页书呢！ 4、昨天，我在图书馆待（ ）了半天。 写出蓝色汉字的读音 màn mán dài dāi 文本学习 珍珠鸟是一种什么“性格”的鸟？ 有人说，这是一种怕人的鸟。 文本学习 课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，用“~~~”标出来。 “三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种间隙又娇嫩的鸣叫。” （雏鸟叫声好听） “瞧，多么像它的父母：红嘴红脚……蓬松的球儿。” （外形漂亮） 文本学习 “起先，这小家伙……它就立即飞回笼里去。” （行动活泼可爱。） “渐渐它胆子大了，发出嚓嚓的响声。” （行动活泼、近人。） “待一会儿，扭头看……难道在做梦？” （憨态可掬。） 文本学习 “我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？ “我”很少扒开垂蔓瞧它们———渐渐敢伸出小脑袋瞅我 “我不管它”———雏鸟钻出笼子；飞来飞去 “我不去伤害它”———挨近 喝茶 跑到稿纸上 “我不动声色写”———啄笔尖 啄我的手指 “我”伏案写作———落到“我”的肩头睡觉 文本学习 珍珠鸟为什么和“我”越来越亲近？ “我”不打扰它们，给予它们尊重，赢得了它们的信任，让它们有安全感，所以人和鸟就和谐相处了。 文本学习 “瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。” 这段文字从珍珠鸟的( )、( )、( )、( )和( )这几个方面描写了珍珠鸟的外形特点，突出了珍珠鸟长得( )。 嘴 脚 毛 胖瘦 体型 可爱 文本学习 作者描写小珍珠鸟时，（ ）次用了“小家伙”这个词。作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟,（ ）之情溢于言表。 四 喜爱 文本学习 “美好的境界”指的是什么？ 人和鸟儿和谐相处的氛围。 文本学习 珍珠鸟本是一种（ ）的鸟，但随着时间的推移，最后竟敢趴在主人的肩头睡着。这不是它本性的改变，而是因为作者对它的 （ ）赢得了它的（ ），消除了它的戒备之心。“信赖，往往创造出美好的境界”的意思是（ ）。 怕人 尊重 信任 人与人、人与动物要互相信任，才能创造出和谐、良好的氛围。） 文本学习 “我笔尖一动，流泻下一时的感受”。 作者是忽然产生了这种感受吗？ 没有无缘无故的爱。作者“一时的感受”“流泻”是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后自然而然的感情流露。 文本学习 日常生活中，你是否有和小动物相互 信赖、亲近的实例？ 珍珠鸟 很少瞧它们 板书设计 “我” 珍珠鸟 敢瞅我；熟悉了 不惊动它们 小家伙自由出入鸟笼 不管它 一点点挨近 不动声色 完全放心 信赖，往往创造出美好的境界。 要做真正的知己，就必须互相信任。 ———列夫·托尔斯泰 信任是友谊的桥梁，而自重则是友谊的催化剂。 对信任你的人，永远不要撒谎； 对欺骗你的人，永远不要信任。 句子欣赏 课堂练习 判断正误： 1、“桂花开时香飘十里。”这句话运用了夸张的 ... ...
