13 歌曲《咏鹅》 教学设计

歌曲《咏鹅》 教学设计 教学目标?? 1、知识与能力目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。?? 2、过程与方法目标：简单认识反复跳跃记号，知道它的作用。?? 教学重点： 表现歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象和小朋友看到鹅时惊喜的情绪。 教学难点： 第二乐段演唱时的音准（因第二乐段比第一乐段的开头提高了5度，学生演唱时音准难把握）。 教学过程 猜谜小游戏??? （出示谜语）：??? 头戴红帽子， 身穿白袍子，??? 说话伸脖子，?? 走路摆架子。??? 师生交流谜底。??? 导入新课??? 师：有一首诗描写了鹅，你们会想起哪一首古诗来呢？??? 师：同学们都不约而同的想到了古诗《咏鹅》。这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王在他七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水嬉戏、悠闲自在的情景。 现在，就让我们有感情的朗读古诗《咏鹅》。??? 加上节奏号读一读（板书） 三、学习歌曲??? 1.?听一听，想一想??? ①有一位叔叔，把《咏鹅》这首古诗改编成了一首好听的歌曲，同学们听一听，想想歌曲的情绪是怎样的？（多媒体播放歌曲）??? 对，《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，抒发了歌唱者对鹅的喜爱之情。 ②接下来，同学们再听一遍歌曲，听的时候数一数，《咏鹅》这首古诗在歌曲中出现了几次？??? 对，古诗在歌曲中出现了四次。??? 2.歌曲学唱??? ①请同学们随着老师的琴声用“U”母音轻柔地模唱歌曲的旋律。??? ②请同学们轻声跟老师学唱歌词。??? ③接下来，老师用接龙唱的方式来考考大家，看看你们能不能接上老师的歌声。要注意音高和节奏。另外每一段结尾的音都不一样，同学们注意把音唱准。 ④边唱边想，怎样才能把歌曲唱的更好听。??? 3、歌曲处理??? 《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，前面两遍请同学们唱得优美一点，仿佛看见小鹅远远的游过来，在水中游来游去，声音轻轻的、柔柔的，看到鹅由远而近游过来，唱歌的声音也要由小渐渐加大；中间的念白声音要兴奋、跳跃一点；后面两遍声音要扬起来，表现出我们对鹅的喜爱和赞美之情。??? （老师指挥）放伴奏音乐，完整演唱歌曲。??? 五、创编与表现??? 1.动作创编??? 师：我们除了能用优美的歌声表现歌曲外，还能以舞蹈的方式来表现。同学们想想，鹅的体态有什么特征呢？??? 嘴巴扁扁的，脖子长长的、弯弯的；屁股翘翘的--学生模仿鹅的样子。 师：你能模仿一下它游水的动作吗？??? 它们游水时，红色的脚掌是怎样动的呢？??? 简单的几个动作，就把咏鹅这首歌曲形象的表现了出来。??? 2.?个别展示??? 老师请几位同学上来，和老师一起随着音乐扮演可爱的大白鹅。其他小朋友，请用你们最优美动听的声音来为我们演唱。??? 3.?集体表现??? 美丽的小池塘在我们面前，让我们变成可爱的大白鹅，到水里游一游，用最漂亮的动作把大白鹅的优美姿态尽情都展示出来吧。??? 全班同学起立，跟着老师一起表演。（放音乐）??? 六、课堂小结??? 同学们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留下了深刻的印象。下课！ ... ...