9.2 歌曲《剪羊毛》教学设计+反思

《剪羊毛》教学设计 一、教材分析： 《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，澳大利亚以盛产羊毛而著称于世，歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”“冬雪”“丝绵”夸张地形容工人的劳动和遍地的羊毛，把羊儿身上的绒毛比作皮袄，富于想象，很有童趣。 二、教学目标： 1、知识目标：通过学习歌曲， 准确掌握“附点音符”和“四分休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。 3、情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。 三、教学重点： 以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。 四、教学难点： 准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。 五、教学准备： 多媒体课件、钢琴 六、教学流程： 1、视唱练耳《音阶歌》 2、创设情境，导入新课： 师：你们知道这是哪里吗？这是哪个国家最具代表性的动物？（播放澳大利亚风光图片和袋鼠图片） 师：这是位于太平洋和印度洋之间的澳大利亚，你们听说过这个国家吗？今天老师就带你们一起走进这个国家，去领略一下这个国家的风土人情吧！ 首先我们看到的这是享誉世界的澳大利亚悉尼歌剧院，在这里我们可以听到世界各国著名的音乐作品，我国著名的歌唱家宋祖英、民乐演奏家都在这里举行过音乐会。 澳大利亚除了悉尼歌剧院之外还是袋鼠和考拉的故乡。 它也是世界上最大的羊毛出产国，每年9月份的时候，人们都会集中草原上的羊，剪下羊毛集中收集出口到别的国家，像我们平常穿穿的羊毛衫，羊毛大衣，羊毛靴子等都是用羊毛加工而成的。 师：同学们，你们看这是小绵羊的故乡澳大利亚牧场，美丽的大草原是天然的牧场。 师：瞧，这些人在做什么？（播放工人剪羊毛的图片） 师：你们说对了，这是工人们在剪羊毛 2、新课教学，体验情感： （一）初次聆听，感受音乐 澳大利亚有一首民歌就描写了工人们剪羊毛的情景，你们想听听吗？今天我们就来学习这首澳大利亚民歌《剪羊毛》 我们首先来听一听这首歌，感受一下它愉快、活泼的 旋律吧！ （二）反复聆听 师：好听吗？现在又快要到夏天了，澳大利亚的小羊们想换一身新衣裳了，让我们一起随着剪羊毛的工人们愉快的劳动心情一起再次聆听一边歌曲，感受一下劳动人们积极向上、快乐劳动的心态，好吗？ （三）学习音乐符号 听了两遍这首歌曲，现在我想请同学们观察一下这首歌的歌谱，我们这首歌是以四分音符为一拍，每小节唱两拍。在这首歌的歌谱里，出现了两个音乐符号，出现的比较频繁，不知道同学发现没有？来，我们一起找一下吧！ 来，我们首先看一下这首歌曲的第一小节，在3的后面有一个小黑点，看到没有？我们再看看第三小节里1后面也有一个，你们知道这个小黑点是什么音乐符号吗？它表示什么意思？ 这是第一个出现的音乐符号，我们再找一找这首歌的简谱里面还出现了一个音乐符号，我们来看一看第一句最后出现的一个“0”，这个“0”代表什么意思？ 今天我们就一起来认识一下这两个音乐符号吧？（介绍附点音符和四分休止符） 附点音符：出现在一个音的后面，就表示延长该音符的二分之一拍，音乐中出现了附点，有了它，音乐就有有了跳跃感。 四份休止符：四分休止符代表歌曲唱到这个地方要停顿一拍，它表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，整首歌曲听起来特别有节奏感。 （四）听唱乐谱 认识完这两个音乐符号，接下来听一听老师是如何带着这两个音乐符号来演唱这首歌 ... ...