7.2 踢毽子 教案

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 三年级《踢毽子》 课型或模块 歌唱课 教学目标 情感、态度、价值观目标 ??能用歌声表现《踢毽子》的活泼、愉快地情绪 过程与方法目标 能加入律动来演唱歌曲，并创编歌曲 知识与技能目标 掌握八十六节奏的演唱，掌握高音的演唱技巧 教学重点 对歌曲律动的掌握，正确掌握歌曲节奏，对歌曲创编伴奏 教学难点 八十六节奏的掌握，歌曲速度、律动的掌握 教学内容分析 《踢毽子》是中国儿童游戏的儿歌，是一首情绪活泼的二拍子中国儿歌，主副歌结构，曲调欢快，音域较宽，表现了少年儿童在玩踢毽子游戏时的欢快心情。踢毽子同时是中国民间的一种体育游戏运动，它不需要专门的场地和设备，运动量可大可小，男女老幼都可练习，因此深受国民喜爱。 教学策略 话题导入法、问题导入法 教具学具媒体准备 多媒体、钢琴 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 音阶问好： 12345同学们好 54321老师您好 导入：一年一度运动会即将开展，你们知道的运动项目有哪些？ 引出踢毽子，讲述踢毽子的历史背景，引出课题 1、问好： 12345同学们好 54321老师您好 2、回答问题：运动项目 3、了解踢毽子这项运动的由来 多媒体 采用提问、点评的方式 通过访问的方式，让学生自主融进课堂当中，创造课堂气氛，引导学生自主思考 展开阶段 聆听歌曲，感受歌曲的节奏律动 分析谱子、了解歌曲结构:四二拍、主副歌结构 运用肢体，根据节奏拍读歌词 再次聆听歌曲，并用肢体动作，试跟节奏速度 学唱歌曲旋律 学生自主套词演唱 完整歌唱歌曲 聆听歌曲 分析曲子，拍读歌曲 再次聆听，并尝试跟上原速 学唱歌曲、演唱歌曲 多媒体、钢琴 采用听、动、问的方式 通过肢体律动，聆听等方式，让学生的课堂气氛更加活跃，并能吸引学生更加集中于课堂 拓展阶段 创编：利用双响筒、手铃、毽子，为歌曲进行伴奏 乐器创编 多媒体、小乐器 采用自主学习的方式 通过乐器的创编，毽子的使用方式改变，引导学生开发创新思维 结束阶段 师生小结：学生自我评价今天的课堂收获，师总结 学生总结 多媒体 采用点评、自评的评价方式 学生自主思考、回顾课堂知识点 课后反思